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文言文阅读教学是培养学生语文综合素养、加深学生对中华汉语言文学认识的重要途径,对于促进学生成长成才和传承我国文化起到关键作用.但是,由于受到心理特征、时代环境和文化背景差异等因素的影响,学生在文言文的学习上存在一定的障碍,怕学、厌学情绪严重.因此,教师要提升初中文言文阅读教学效率,就必须创设趣味性课堂氛围,优化教学过程,创新教学策略,为文言文教学注入更多生机与活力.