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工学结合模式下的《透视》课程教学，关键在于学生通过完成典型学习任务，使其具备一定的理论素养和较强的动手能力。本文从高职院校《透视》课程教学实施过程中存在的问题出发，围绕《透视》的工学结合，系统化地实施工作学习任务，在教学内容、教学设计、教学评价与考核等方面进行了探索与实践，总结了一些成功的做法。