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在小学语文教学中全面实施素质教育的背景下，小学语文教学要求课堂进行合作、探讨、提问等模式，把小学生在语文课堂上积极主动地提问行为作为衡量小学语文教学质量的标准。课堂上学生的提问是参与教学的一种主动表现形式，是小学生学习语文知识的一种积极主动转变。本研究是通过小学语文教师课堂上组织行为来引导小学生积极参与课程内容，让小学生作为课堂的主体，培养学生敢于提出问题，发现问题的能力。