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基于化学学科核心素养的培养要求,探索并逐渐形成"学习目标问题化,问题解决目标化"为内核的"问来问去"活力新课堂模式。在这样的模式下,从硫元素的复习入手,采用问题互动、拟人化等策略,设计出《二氧化硫的一生》并加以实践。
化学学科核心素养下的“问来问去”教学模式的教学设计——以“二氧化硫的一生”为例
【摘 要】
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基于化学学科核心素养的培养要求,探索并逐渐形成"学习目标问题化,问题解决目标化"为内核的"问来问去"活力新课堂模式。在这样的模式下,从硫元素的复习入手,采用问题互动、拟
【机 构】
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浙江省湖州市吴兴髙级中学化学组
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2017年02期
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