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本文分析了教师继续教育学习积极性不高的多种原因.并认为,根据学习动机原理,首先要培养教师学习需要的内驱力,激发教师产生正确的学习动机;其次是增强培训教学的针对性、实效性,使之成为教师新的学习欲望产生的积极诱因.
利用动机原理 激发教师继续学习的积极性
【摘 要】
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本文分析了教师继续教育学习积极性不高的多种原因.并认为,根据学习动机原理,首先要培养教师学习需要的内驱力,激发教师产生正确的学习动机;其次是增强培训教学的针对性、实
【机 构】
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咸宁师范高等专科学校成教处
【出 处】
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湖北大学成人教育学院学报
【发表日期】
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2002年4期
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