在一所学校，校长因自己有某方面的爱好，而让学校步入歧途的情况也是不少的。我们发现，一个有着不良嗜好的校长，他对学校的影响，其实就是在破坏着学校的生态环境，尤其是人文环境。
　　
　　影响教师心态
　　
　　教师的心态良好，对待工作就会精神饱满。但是，如果校长不能给老师们良好的导向，整天出现在老师面前的是一个无所事事或精神不振作的样子，那么，老师也不会有多高的工作热情。如此一来，学校上下就会处于一种病态之中，那学生及学校还有什么希望。
　　比如，有的校长喜好喝酒。上级有客人来，自然要陪酒。仿佛不喝醉，不能表达对上级领导的尊敬似的。醉醺醺地来到学校，满嘴酒气，又满嘴的醉话。老师们看着这个样子，又怎能不趁校长大醉时放松自己呢?校长好喝酒，且逢喝必醉，这也自然给某些老师以可乘之机，把平时不能办的事，或想办的不怎么合乎情理的事，在这个时候向校长提出来，校长会在神经处于麻痹状态时轻易就答应了。这样一来，就给那些踏实工作的教师一个不良的信号，那么，我们能保证他们还会一如既往地认真工作吗?
　　
　　影响教师的家庭
　　
　　一个校长喜好收受财物。那么，这就给一些好投机钻营的教师提供了便利。某某想当学校的中层干部，自然得靠校长的提拔，于是千方百计套近乎，但套近乎是要付出的(给校长送礼，少了也拿不出手)。可老师的家庭也并不富有呀，自然，夫妻便会产生矛盾。再则，僧多(想当干部的人多)粥少(职位少)，于是，有的送了礼却没有如愿，自然也会给教师的家庭蒙上阴影。
　　
　　动摇教师的目标
　　
　　在一所学校，不管怎么说，总是有不少教师真心从教。在进入教育行业时，他们就有了自己的目标，力争让自己的教育生涯放射出夺目的光彩。但教师的成长总需要一个良好的生态环境。可是，如果学校的校长只喜好逢迎上级领导，对学校的发展没有自己的规划，那么，老师身在这样的学校里，会有什么发展呢?可以说，他的目标也会因有这样的校长而摇摆不定。
　　老师的发展离不开自己的人生定位和脚踏实地的努力，当然也更少不了校长的领导和指引。所以，一个真心管理学校的校长，其个人喜好就显得尤为重要。作为校长，应该这样来经营自己的喜好，打造校园积极向上的人文环境。
　　1、胸怀良好的愿景。学校要向前发展，没有共同的愿景是万万不行的。因为有着一个美好的愿景，老师们才会看到希望，努力才有奔头。愿景来自于校长对全校各项资源的全面把握，来自于对学校发展的前景思考，来自于全校上下的共同践行。校长提出学校愿景，也应该而且必须成为愿景的守护者。所以，学校愿景应成为校长行事的基点和准则，校长必须带头向着愿景进发。
　　2、有意经营自己的喜好。校长就要有意经营好自己的喜好，让老师们有可效仿的良好榜样，从效仿中瞅准前进的方向，汲取前进的力量，吸纳良好的工作心态等等。
　　如果校长你喜欢别人的奉承，那你更得好好反省自己，当别人有意靠近你时，你不妨学会远离；当有人为了某个不可告人的目的而给你送礼时，你要坚决拒绝，然后秉公办事。实在推不掉的，就收下，等事情冷却下来再送回去。
　　作为校长，你必须随时用身体的眼睛和灵魂的眼睛观察学校的一事一物，教师的一举一动，然后认真分析，弄清楚学校目前到底处于一种什么状态，教师群体中是什么占据主导地位，这对学校发展目标的实现有没有作用。如果方向偏了，那么，校长就不妨从经营自己的爱好人手让学校的现状得到根本性的扭转。比如，當老师工作无兴致，沉迷于牌桌时，那么，校长此时就应有意强化自己某方面的喜好——如把读书纳入自己的重点喜好来打造，定期举办相应的专题讲座对教师进行引领。当然，同时也给老师们选定(购买)书籍共读，通过写读书心得、读书征文、读书演讲等活动来对读书活动成果作一个展示。这样，老师们就会在校长的爱好引领下朝着提升自己的方向发展了。
　　3、让自己的喜好恒久远。校长你给予教师什么，你就会收获什么，学校也会得到什么样的发展。所以，校长在定位自己的喜好时，一定要紧密配合学校的发展愿景，而一旦确立自己的喜好后，就恒久地坚持下去，其他的喜好则自觉地让其隐身。这样，教师从校长身上看到的，便是校长的恒心，是校长的无形榜样的作用力。
　　(作者单位：重庆市万州区新田中心
　　小学小岭完小)