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【摘要】随着教育改革的不断深化，初中教学当中对于素质教育的重视程度也是越来越强，教师对于学生创新能力的培养也是越来越重视。本文主要对初中物理教学当中如何培养学生的创新能力进行了分析探讨，对其培养价值和培养策略进行了重点分析，以期能够给初中物理教师一些参考。
【关键词】创新能力 初中物理 课堂教学
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0143-02
物理是初中学习当中的重要学科，传统的教学方法对于学生自身的创新能力过于忽视，使得学生在初中物理学习过程中缺少创新意识，而随着教学改革的进行，初中物理老师也应该加强对创新能力培养的重视，积极采取相应策略来提升学生的创新意识，让学生能够在物理知识的学习当中促进其各方面能力的发展。
一、加强创新能力培养的现实价值
（一）促进学生的全面发展
在当前课程改革的推动下，学生的综合素质和全面发展成为教学的主要目标，传统教学当中对于文化知识或是身体素质的要求已经转变为当前多方面能力和素质发展的要求，而加强对学生创新能力的培养则能够促进学生各方面素质的发展。创新能力不仅体现在科学文化知识的学习上，还体现在实践能力、探索能力、学习能力等各个方面，在物理教学过程中培养学生的创新能力，能够有助于其创新意识的不断提升，为学生健全人格发展创造条件。
（二）符合当前的社会发展需求
随着社会经济的不断发展，经济发展对于人才的要求也是越来越高，社会上的就业竞争也是越来越激烈，对于创新型人才的需求量也是越来越大，因而加强对初中物理学生创新能力的培养，能够满足当前的社会经济发展需求，为社会培养出更多的创新型人才，推动我国的经济向技术型、创新型方向上发展。
二、初中物理教学中创新能力培养策略
（一）充分调动学生的学习积极性
在现代教育当中兴趣是最为有效的内在动机，学生只有对学习的知识产生内在的兴趣，才能够主动去学习某种事物或是知识，因而兴趣的培养在现代课堂教学当中占有重要地位，学生只有对物理知识学习产生充分的积极性，才能够对问题解决方法进行创新，深入研究问题。因而在教学过程中一方面教师要积极调动学生的学习兴趣，创造轻松的课堂氛围，让学生能够被所学的知识吸引。另一方面教师要引导学生对问题进行质疑，让学生敢于对问题和知识抱有质疑的态度，让学生大胆表达自己关于问题的看法。首先，教师要提出相关质疑，抛出问题，让学生能够对其产生兴趣，从而引发学生对物理问题的思考。其次，对质疑进行讨论，教师应该鼓励学生围绕质疑来进行积极的讨论，所谓问题是越辩越明，在教师的主持和引导下就某个问题来展开讨论，同时教师要有意识地通过问题来进行引导，从而能够让学生将思考的方向往正确、科学角度上发展，学生通过积极地探索来解决问题，在这一过程中实现创新能力的提升。
（二）注重实验教学，让学生的手脑动起来
创新能力的培养不是仅仅依靠大脑抽象思考就能完成的，而是需要动手操作的配合，很多物理知识在讲解时往往是抽象的，仅仅依靠物理教学，学生很难对知识点进行彻底掌握，因而在物理教学过程中，教师应该充分重视实验教学方法，让学生能够通过亲手实验来发散自己的思维，从而有助于创新能力的培养。比如在学习“压强”这一章内容时，学生对压力、压强等抽象概念容易混淆，在课堂教学时教师就可以通过实验的方式来让学生动手进行操作，在实验的过程中加深对概念的认识。教师可以让学生将两个相同的瓶子装满水，一个将其倒放在海绵上，另一个正放在海绵上，比较两块海绵陷下去的深度。然后让学生应用所学知识来对海绵陷下去深度不同的现象进行解释，通过这样的实验操作能够加深学生的印象，在学生的手脑都能够充分活动起来，在实验中提升自身的创新能力。
（三）转变教学观念
传统物理教学当中学生只是被动接受学习，学生不善于动脑，使得物理学习能力一直得不到提升，而在当前的形势下，教师应该积极转变教学观念，实施创新教学，注重学生的创新能力培养，将学生放在教学的主体位置上，从教学方式、教学内容等多个方面上入手，加大学生质疑、研究和解决问题能力的培养，增强学生对物理知识的探索兴趣。
三、结语
初中物理教师应该加强对学生创新意识的培养，让学生能够在学习物理知识的过程中全面发展，在创新能力培养方面，教师应该不断创新教学方法，吸引学生的注意力，调动学生的学习热情，激发学生内在的学习动机，这样才能够促进学生发散思维的培养，为学生创新能力的提升打好基础。
参考文献：
[1]李建朋.基于培养学生创新能力的初中物理教学对策探索[J].青年时代，2016，（20）：205-205.
[2]王玉林.浅析如何在初中物理教学中培养学生的创新能力[J].考试周刊，2016，（70）：143-143.
[3]李承浩，谢翠祥.浅析物理教学中学生创新能力的培养[J].新校园：中旬刊，2016，（3）：119-119.
作者簡介：
冯素琳（1973年-），女，汉族，内蒙古赤峰市宁城县人，大学本科毕业，中学高级教师，宁城县第四中学从事教学工作。
【关键词】创新能力 初中物理 课堂教学
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0143-02
物理是初中学习当中的重要学科，传统的教学方法对于学生自身的创新能力过于忽视，使得学生在初中物理学习过程中缺少创新意识，而随着教学改革的进行，初中物理老师也应该加强对创新能力培养的重视，积极采取相应策略来提升学生的创新意识，让学生能够在物理知识的学习当中促进其各方面能力的发展。
一、加强创新能力培养的现实价值
（一）促进学生的全面发展
在当前课程改革的推动下，学生的综合素质和全面发展成为教学的主要目标，传统教学当中对于文化知识或是身体素质的要求已经转变为当前多方面能力和素质发展的要求，而加强对学生创新能力的培养则能够促进学生各方面素质的发展。创新能力不仅体现在科学文化知识的学习上，还体现在实践能力、探索能力、学习能力等各个方面，在物理教学过程中培养学生的创新能力，能够有助于其创新意识的不断提升，为学生健全人格发展创造条件。
（二）符合当前的社会发展需求
随着社会经济的不断发展，经济发展对于人才的要求也是越来越高，社会上的就业竞争也是越来越激烈，对于创新型人才的需求量也是越来越大，因而加强对初中物理学生创新能力的培养，能够满足当前的社会经济发展需求，为社会培养出更多的创新型人才，推动我国的经济向技术型、创新型方向上发展。
二、初中物理教学中创新能力培养策略
（一）充分调动学生的学习积极性
在现代教育当中兴趣是最为有效的内在动机，学生只有对学习的知识产生内在的兴趣，才能够主动去学习某种事物或是知识，因而兴趣的培养在现代课堂教学当中占有重要地位，学生只有对物理知识学习产生充分的积极性，才能够对问题解决方法进行创新，深入研究问题。因而在教学过程中一方面教师要积极调动学生的学习兴趣，创造轻松的课堂氛围，让学生能够被所学的知识吸引。另一方面教师要引导学生对问题进行质疑，让学生敢于对问题和知识抱有质疑的态度，让学生大胆表达自己关于问题的看法。首先，教师要提出相关质疑，抛出问题，让学生能够对其产生兴趣，从而引发学生对物理问题的思考。其次，对质疑进行讨论，教师应该鼓励学生围绕质疑来进行积极的讨论，所谓问题是越辩越明，在教师的主持和引导下就某个问题来展开讨论，同时教师要有意识地通过问题来进行引导，从而能够让学生将思考的方向往正确、科学角度上发展，学生通过积极地探索来解决问题，在这一过程中实现创新能力的提升。
（二）注重实验教学，让学生的手脑动起来
创新能力的培养不是仅仅依靠大脑抽象思考就能完成的，而是需要动手操作的配合，很多物理知识在讲解时往往是抽象的，仅仅依靠物理教学，学生很难对知识点进行彻底掌握，因而在物理教学过程中，教师应该充分重视实验教学方法，让学生能够通过亲手实验来发散自己的思维，从而有助于创新能力的培养。比如在学习“压强”这一章内容时，学生对压力、压强等抽象概念容易混淆，在课堂教学时教师就可以通过实验的方式来让学生动手进行操作，在实验的过程中加深对概念的认识。教师可以让学生将两个相同的瓶子装满水，一个将其倒放在海绵上，另一个正放在海绵上，比较两块海绵陷下去的深度。然后让学生应用所学知识来对海绵陷下去深度不同的现象进行解释，通过这样的实验操作能够加深学生的印象，在学生的手脑都能够充分活动起来，在实验中提升自身的创新能力。
（三）转变教学观念
传统物理教学当中学生只是被动接受学习，学生不善于动脑，使得物理学习能力一直得不到提升，而在当前的形势下，教师应该积极转变教学观念，实施创新教学，注重学生的创新能力培养，将学生放在教学的主体位置上，从教学方式、教学内容等多个方面上入手，加大学生质疑、研究和解决问题能力的培养，增强学生对物理知识的探索兴趣。
三、结语
初中物理教师应该加强对学生创新意识的培养，让学生能够在学习物理知识的过程中全面发展，在创新能力培养方面，教师应该不断创新教学方法，吸引学生的注意力，调动学生的学习热情，激发学生内在的学习动机，这样才能够促进学生发散思维的培养，为学生创新能力的提升打好基础。
参考文献：
[1]李建朋.基于培养学生创新能力的初中物理教学对策探索[J].青年时代，2016，（20）：205-205.
[2]王玉林.浅析如何在初中物理教学中培养学生的创新能力[J].考试周刊，2016，（70）：143-143.
[3]李承浩，谢翠祥.浅析物理教学中学生创新能力的培养[J].新校园：中旬刊，2016，（3）：119-119.
作者簡介：
冯素琳（1973年-），女，汉族，内蒙古赤峰市宁城县人，大学本科毕业，中学高级教师，宁城县第四中学从事教学工作。