浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养

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  【摘要】初中英语学习要克服语言和文化的差异,是一个长期积累的过程。现代英语教学要提高学生自我管理、自我创新、自我思考的能力,要加强学生的自主学习。这需要学生通过端正动机、提高学习兴趣、增强意识等途径,来不断提高自主学习的能力。
  【关键词】初中英语教学 自主学习 能力培养
  自主学习是与传统的接受教育相对应的一种现代化学习方式。它通过学生的自我学习、自我意识,对知识进行深入研究,对于培养学生的动手、实践、质疑等能力具有积极意义。初中英语教学要不断鼓励学生改变学习方式,增强学生自主学习能力。
  一、初中生英语自主学习能力的现状
  自主学习是一种新的现代化学习方式,但由于大多数英语教师的教学受传统教学思维的影响还较深刻,导致学生自主学习的能力还不强。主要表现在:教师的讲授教育影响着学生的自主学习思维,学生缺乏自主学习的意识。对于初中生来讲,英语和英语国家的文化是相对陌生的,学生在学习中一般都是死记硬背,直接接受,对其缺少质疑精神,学习创新能力不足。学生缺乏自主学习意识,没有教师的监督基本不会主动学习英语,自主学习的能力还有很大的欠缺。自主学习在初中英语教学中还没有形成氛围,还有很大的提升空间。
  二、影响初中生英语自主学习的原因
  1.应试教育使学生缺乏自主学习主动性。初中教学还存在着应试教育的现象,英语教学更是把考点的学习作为重点。教师考核学生的标准也以考试成绩为主,口语和听力教学更是为应付考试而进行的“专题式”训练。应试教育的这些现状,使得教师的教学摆脱不了传统的讲授形式,学生只能跟在教师的后面进行学习,课下也是在教师的要求下背诵英语单词、短语和一些句式。学生习惯于这样的学习方式,致使对自主学习缺乏积极性、主动性。
  2.兴趣不足使其缺乏自主学习动力。英语作为一种外来语言,有着自身的规律性,但外国人的思维方式和民族文化与我们有着较大差异,理解起来有着较大难度。初中生对其学习和把握不能像汉语一样“随心所欲”,学习上的困难导致很多学生逐渐对英语失去兴趣。没了兴趣作动力和支撑,自主学习无异于空中楼阁,虽有好看的外表,但对学生并没有实际的意义。
  3.教学现状限制着学生自主学习能力发展。现在的英语教学,教师讲授的单词、语法知识、句式等内容都有着固定的“标准答案”,加之文化的差异,学生对其学习只能按照这些所谓的“标准”去记忆,没有创新的机会,也不敢随意创新。因此,英语中的自主学习就失去了学生创新、创造、升华思想的机会,这种带有“标准”的教学方式,极大限制了学生自主学习能力的发展。
  三、提高学生英语自主学习能力的主要途径
  1.让学生端正学习动机。自主学习能力的培养,首要的是要让学生正确认识学习英语的意义。若把英语仅仅作为升学的工具,那么学生无法跳出传统 “填鸭式”的牢笼。端正学习动机,就是要从素质教育的角度出发,深刻认识到英语是一种语言的工具,学习英语是为了借助这一工具,更加便利地与他人沟通交流,从而帮助我们更好地掌握世界各国的先进科学文化,为人类社会的发展作出贡献。端正动机能变被动学习为主动学习,从而主动去探索学习的方法,掌握英语的要领,逐渐提高学习英语的主动性。
  2.兴趣支配学生自主学习。兴趣是学习的不竭动力,自主学习需要学生对英语充满十足的兴趣。对学生英语学习兴趣的培养,可以这样进行:一是让学生参与课堂教学环节。教师可以布置课下作业,让同桌两人选取一个生活场景进行对话练习,每次课上选几组学生给大家展示对话作业,这样可以提高学生的英语表达能力,让学生慢慢接受英语,并喜欢上英语。二是课下让学生通过网络或者借助工具书,去搜集一些外国的民间谚语,如“A bad beginning makes a bad ending”“ A burnt child dreads the fire”等,让学生朗读出来并阐述其含义。通过这些去了解外国的文化,提高词汇和句子的积累,丰富学生的知识量。有了对英语的兴趣,学生就会主动去学习、去研究英语。
  3.要加强自主学习的意识。自主学习不要旁人的监督,它需要学生的高度自觉性,需要学生提高自主学习的意识。一要加强对英语学习的重视,充分认识到英语学习的意义,除了应付考试之外,英语更重要的特点是一种终身受用的工具。二是要意识到学习不能仅仅依靠课堂。课堂固然重要,但教师传授的知识相对于整个英语知识的海洋来说,还只是沧海一粟,它更多地是要我们掌握畅游知识海洋的方法。因此,学生要充分意识到自主学习的意义。自主学习才是学生驾驭英语,不断与英语民族的人们进行思想碰撞的有效方式,是获取知识的主要途径。
  4.教师要转变教学理念。学生自主学习的前提条件是要有足够的时间作保证,这需要教师在教学中转变教学理念,改变传统的授课方式。传统注入式的教学方式占据学生太多的课堂时间,学生只能被动地接受,不能自主学习。教师要把课堂还给学生,鼓励学生自主学习,教师要加强对学生的指导,对于学生不易理解的外国文化内容给予提示,然后让学生借助英语这一工具,去探求这些民族的奥秘。
  总之,初中阶段是培养学生自主学习能力的重要时期,教师要解放思想,鼓励学生多动手、多思考,并加强对学生自主学习的引导。学生更要深刻认识到英语学习的重要性,根据英语学习特点,主动学习,不断提高英语水平。
  参考文献:
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