论文部分内容阅读
断奶回乳取花椒6克,加水400毫升,浸泡后煎至200毫升,加红糖30～60克,于断乳当天趁热1次饮服。每日1次,约1～3天可回乳。治痛经取花椒10克,胡椒3克,二味共研细粉,用白酒调成糊状,敷于肚脐眼处,外用伤湿止痛膏封闭。每日1次,此法最适宜因寒凝气滞而引起的痛经。
花椒疗疾小招数
【摘 要】
：
断奶回乳取花椒6克,加水400毫升,浸泡后煎至200毫升,加红糖30～60克,于断乳当天趁热1次饮服。每日1次,约1～3天可回乳。治痛经取花椒10克,胡椒3克,二味共研细粉,用白酒调成糊状,
【出 处】
：
开卷有益(求医问药)
【发表日期】
：
2010年9期
其他文献
《语文课程标准》在 “全面提高学生的语文素养”这一基本理念中明确要求：指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维……可见 ，“理解”与“运用”是语文教育的两大主旨，是语文教师致力提高的两种基本能力。而随文练笔，是以课文内容作为写的材料，把语言形式的运用和课文内容的理解有机地结合起来，彼此交融，和谐运行。语文教师可以通过指导学生对精美范文的阅读、研习、化用（能动模仿），使学
古人云：“学起于思，思源于疑。”疑是一切发现和创新的奠基石。特级教师于漪曾说过：“教学过程实质上就是教师有意识地使学生生疑、质疑、解疑，再生疑，再质疑，再解疑……的过程。在循环往复、步步推进的过程中，学生掌握了知识，获得了能力。”好奇好胜是学生的天性，教师要善于利用他们这种心理特点，从学生的主体地位出发，充分调动其积极性，给他们创设情景，鼓励他们大胆质疑，使学生从不敢问到想问，从不想问到多问，从不
不知为何，很多学生都不喜欢上作文课。一看课程表，有作文课，那脸就拉得老长，让你这当老师的都觉得让学生写作文是件吃力不讨好的事，慢慢地也讨厌上作文课、讨厌批作文。 可这能怪学生吗？每堂作文课都被勒令着写东写西，既要符合教师提出的N条要求，又要达到教师规定的字数，时间又是那么有限，这作文难写啊！想不出来写什么的学生，就生编硬造；被教师讲得头昏脑涨的学生，就七拼八凑；即使是写作功底比较好的学生，也是按