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摘要：探讨了在教学工作中如何降低中药鉴定技术课程教学资源的成本，分析了低成本教学资源开发的意义。
关键词：中药鉴定技术 低成本教学资源 技术课程
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）01（b）-0-01
中药鉴定技术是高职高专类中药制药技术专业、中草药生产与开发专业、中兽药专业等的一门专业核心技术课程，主要通过学习鉴别药材真伪优劣，为一些中药企业、兽药企业以及中药材市场等输送具有丰富的传统鉴别经验和掌握现代中药鉴定技术及基础知识的应用型专门人才。
中药鉴定技术课程是一门实践性很强的课程，在学习中需要对每一味中药亲自观察、嗅尝，需要反复实践才能掌握，实践教学尤为重要。每年在实验实习方面要花费大量的财力。随着物价的不断升高，学生的培养成本也顺势而涨，而高职教育收费水平已达到上限，再加上诸多因素造成的实验经费的削减，使办学面临越来越多的困难和挑战。针对这种现状，作为中药鉴定技术的授课教师，在教学过程中，通过努力和探索开发了一些低成本教学资源来满足课程实践教学的需要，并且应用后的效果良好，现把这些年来的探索与实践总结如下。
1 采取的措施
（1）与相关课程结合，让学生亲自动手采集实验材料教研室每年带领学生到校外实习基地进行药用植物实习，实习过程中，学生采集了大量的草药，把这些草药带回实验室进行整理后就可作为中药鉴定正品或伪品的实验材料。另外还可收集在试验田中种植的板蓝根、红花、决明子等药材，减少了中药鉴定、中药炮制、中药制剂等课程实验药材的购置。在各课程内容设置上，通过巧妙的设置和安排，让药用植物、药用植物栽培等课程中收获或采收的一些产品作为中药鉴定的材料，就减少了中药鉴定时药材的购置，减少了实验经费的投入。
（2）要因地制宜，充分发挥地理优势，使校外的中药资源得到充分利用，使学生对中药的学习常态化学生通过平时的课余时间可以勤工俭学或义工的方式到郑州市各药店、药房学习。
通过各种渠道在学校附近的郑州杓袁药材市场，郑州保健品市场、同仁堂、张仲景大药房、本草国药、复生堂大药房等药店为学生建立了校外实习基地，满足课余时间学习的需要。学校地处郑州，交通便利，已在安徽亳州、禹州、百泉等药材市场为学生寒暑假建立了实习基地，学生在假期不仅学到了知识，锻炼了技能，同时还获得了一定的劳动报酬。
（3）开发低成本的网络教学资源通过多年的努力，充分利用数码摄像机、数码照相机等设备，利用各种机会，拍摄了上千种的药材照片，供学生在课堂或课余时间学习，使学生对药材有一个直观的认识。2011年中药鉴定技术又成功申报为我校的校级精品课程，在精品课的网站上传了药材图片、录像、多媒体课件等中药鉴定教学资源，供学生随时学习，并且可随时与老师交流，为学生提供了一个更广阔的学习平台。
（4）建立中药标本馆中药标本馆虽说建设之初投资较大，但可一劳永逸，是一种低成本的教学资源。在原来中药标本室的基础上，增加了500多种中药，共收集了上千种常见或贵重中药。在收集标本时尽量自己动手采集或采挖，确实采挖不到的，也是按照少花钱多办事的原则通过各种渠道采集，节约了部分资金。
2 低成本教学资源开发的意义
（1）节约了教学经费低成本教学资源开发的最重要的意义在于降低了实验、实习的成本，缓解了实验经费不足的压力。
（2）提高了学生的学习的积极性、主动性原来学生学习主要是被动接受，通过让他们自己动手采集药材，他们遇到不会的就主动来问，由被动变主动，学习积极性有了较大的提高。在教学中学生的不及格率在逐年下降，学生自己动手获得实验材料，更珍惜学习机会，可以改善教学效果。
（3）激发学生的探索精神。在采集药材的过程中，学生会遇到各种各样的植物，这样能激发求知欲和探索精神。
（4）培养了学生独立思考的能力和解决问题的能力。学生在利用校外资源学习时，总是自己先要面对问题，這样就需要自己思考，自己解决，所以可以培养他们独立思考和解决问题的能力。
（5）培养了学生的团队意识。不论是采集药材还是到校外基地学习，学生往往是几人结伴而行，大家在学习的过程中，有分工有合作，互相帮助，有利于同学之间的团结协作。以上是作者在教学工作中的一些探索，希望能为更多课程、更多专业在低成本教学改革方面提供一个新的思路、新的依据。
参考文献
[1] 郝福英.整合实验资源.深化实验改革 培养生命科学基础人才[J].中国大学教学，2006（1）：47-48.
[2] 刘良敏.合理调配.用好教学实验资源[J].中等医学教育，2000（10）：28.
[3] 杜玉杰.地方高校实验资源优化配置的实践[J].实验室研究与探索，2010（9）：168-170.
关键词：中药鉴定技术 低成本教学资源 技术课程
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）01（b）-0-01
中药鉴定技术是高职高专类中药制药技术专业、中草药生产与开发专业、中兽药专业等的一门专业核心技术课程，主要通过学习鉴别药材真伪优劣，为一些中药企业、兽药企业以及中药材市场等输送具有丰富的传统鉴别经验和掌握现代中药鉴定技术及基础知识的应用型专门人才。
中药鉴定技术课程是一门实践性很强的课程，在学习中需要对每一味中药亲自观察、嗅尝，需要反复实践才能掌握，实践教学尤为重要。每年在实验实习方面要花费大量的财力。随着物价的不断升高，学生的培养成本也顺势而涨，而高职教育收费水平已达到上限，再加上诸多因素造成的实验经费的削减，使办学面临越来越多的困难和挑战。针对这种现状，作为中药鉴定技术的授课教师，在教学过程中，通过努力和探索开发了一些低成本教学资源来满足课程实践教学的需要，并且应用后的效果良好，现把这些年来的探索与实践总结如下。
1 采取的措施
（1）与相关课程结合，让学生亲自动手采集实验材料教研室每年带领学生到校外实习基地进行药用植物实习，实习过程中，学生采集了大量的草药，把这些草药带回实验室进行整理后就可作为中药鉴定正品或伪品的实验材料。另外还可收集在试验田中种植的板蓝根、红花、决明子等药材，减少了中药鉴定、中药炮制、中药制剂等课程实验药材的购置。在各课程内容设置上，通过巧妙的设置和安排，让药用植物、药用植物栽培等课程中收获或采收的一些产品作为中药鉴定的材料，就减少了中药鉴定时药材的购置，减少了实验经费的投入。
（2）要因地制宜，充分发挥地理优势，使校外的中药资源得到充分利用，使学生对中药的学习常态化学生通过平时的课余时间可以勤工俭学或义工的方式到郑州市各药店、药房学习。
通过各种渠道在学校附近的郑州杓袁药材市场，郑州保健品市场、同仁堂、张仲景大药房、本草国药、复生堂大药房等药店为学生建立了校外实习基地，满足课余时间学习的需要。学校地处郑州，交通便利，已在安徽亳州、禹州、百泉等药材市场为学生寒暑假建立了实习基地，学生在假期不仅学到了知识，锻炼了技能，同时还获得了一定的劳动报酬。
（3）开发低成本的网络教学资源通过多年的努力，充分利用数码摄像机、数码照相机等设备，利用各种机会，拍摄了上千种的药材照片，供学生在课堂或课余时间学习，使学生对药材有一个直观的认识。2011年中药鉴定技术又成功申报为我校的校级精品课程，在精品课的网站上传了药材图片、录像、多媒体课件等中药鉴定教学资源，供学生随时学习，并且可随时与老师交流，为学生提供了一个更广阔的学习平台。
（4）建立中药标本馆中药标本馆虽说建设之初投资较大，但可一劳永逸，是一种低成本的教学资源。在原来中药标本室的基础上，增加了500多种中药，共收集了上千种常见或贵重中药。在收集标本时尽量自己动手采集或采挖，确实采挖不到的，也是按照少花钱多办事的原则通过各种渠道采集，节约了部分资金。
2 低成本教学资源开发的意义
（1）节约了教学经费低成本教学资源开发的最重要的意义在于降低了实验、实习的成本，缓解了实验经费不足的压力。
（2）提高了学生的学习的积极性、主动性原来学生学习主要是被动接受，通过让他们自己动手采集药材，他们遇到不会的就主动来问，由被动变主动，学习积极性有了较大的提高。在教学中学生的不及格率在逐年下降，学生自己动手获得实验材料，更珍惜学习机会，可以改善教学效果。
（3）激发学生的探索精神。在采集药材的过程中，学生会遇到各种各样的植物，这样能激发求知欲和探索精神。
（4）培养了学生独立思考的能力和解决问题的能力。学生在利用校外资源学习时，总是自己先要面对问题，這样就需要自己思考，自己解决，所以可以培养他们独立思考和解决问题的能力。
（5）培养了学生的团队意识。不论是采集药材还是到校外基地学习，学生往往是几人结伴而行，大家在学习的过程中，有分工有合作，互相帮助，有利于同学之间的团结协作。以上是作者在教学工作中的一些探索，希望能为更多课程、更多专业在低成本教学改革方面提供一个新的思路、新的依据。
参考文献
[1] 郝福英.整合实验资源.深化实验改革 培养生命科学基础人才[J].中国大学教学，2006（1）：47-48.
[2] 刘良敏.合理调配.用好教学实验资源[J].中等医学教育，2000（10）：28.
[3] 杜玉杰.地方高校实验资源优化配置的实践[J].实验室研究与探索，2010（9）：168-170.