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本研究通过对我国一所重点外语院校8位老教师的深度访谈,探究外语教育传统(1949—1978)中的写作教学实践,剖析写作教学实践的基本要素和特征,总结写作教学实践的核心理念。研究结果表明,外语教育传统中的写作教学立足于教学和育人的完整性和统一性,追求写作的真实性和思想性,重视实践的互动性和主体性,强调教和学的过程性和形成性。研究最后针对我国当下的外语写作教学提供了启示。