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小学低段学生课堂注意力无法集中是教师普遍面对的问题，因此多数教师变换各种方法使用多媒体课件、黑板画、实物等吸引学生注意，然而这对学生的智育是很不利的。笔者认为有效的预习能够激发学生的智力之门，带着问题进课堂的学生非常容易被教师的课堂吸引。因此笔者从对预习的误解、如何落实预习以及如何将预习中学生的能动性延续到课堂中三方面来进行论述。