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目的探讨在导尿术实践教学中应用医学史知识的效果。方法在导尿术实践教学的8个学时中,利用1.5个学时讲授导尿术的历史和导尿工具的演进,并组织学生讨论。结果学生到课率提高,学习兴趣浓厚,在操作时能够提出问题并试图寻找解决方法。导尿术理论成绩提高(P<0.01)。结论在导尿术实践教学中引入医学史知识,有助于提高学生学习兴趣和培养评判性思维,帮助学生掌握相关理论知识。