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义务教育阶段的美术教学往往出现学生被动接受的现象,学生的自主性难以得到激发,抑制了学生探究能力的养成。美术课是充满想象力和创造力的探究实践活动,要激发学生的探究欲,唯有将课堂学习的主动权交给学生,放手让学生体验感兴趣的美术活动,这样才能做到张弛有度,有效提升课堂教学效率。
初中美术课堂学生自主探究能力的培养
【摘 要】
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义务教育阶段的美术教学往往出现学生被动接受的现象,学生的自主性难以得到激发,抑制了学生探究能力的养成。美术课是充满想象力和创造力的探究实践活动,要激发学生的探究欲,
【机 构】
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江苏高邮市汤庄镇沙堰初级中学
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2017年22期
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