【摘 要】
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摘 要:20世纪80年代以来,美国高校区域认证围绕“以学生为中心”的理念,持续改进认证标准和流程等,并引导高校内部质量保障向注重学生学习效果的转变,建构了一种新的高等教育质量保障体系。本文从分析美国高校区域认证和高校内部质量保障措施出发,以期对我国高校质量保障体系建设提供借鉴。 关键词:以学生为中心美国高校区域认证质量保障 1952年,著名心理学家卡尔·罗杰斯(Carl R. Rogers,1
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摘 要:20世纪80年代以来,美国高校区域认证围绕“以学生为中心”的理念,持续改进认证标准和流程等,并引导高校内部质量保障向注重学生学习效果的转变,建构了一种新的高等教育质量保障体系。本文从分析美国高校区域认证和高校内部质量保障措施出发,以期对我国高校质量保障体系建设提供借鉴。
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对教师教学质量的评估,一般由学校的教与学中心或教师发展中心负责,该中心每年要对所有的本科课程教学情况进行强制性的评价。此外,中心还根据教师尤其是年轻教师的需要开展教学培训与辅导。这种培训与辅导往往由中心与教师共同商议培训方案,调查学生回馈,并最终将学生的回馈结果提供给教师。而作为一种规范的教学,学校要求每门课程都应该制定明确的教学要求,并转换为可测量的评价指标。
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在进行北师大版实验教材八年级(下)“探索三角形相似的条件的判定方法《两角对应相等的两个三角形相似》的教学时(这是本章节的教学难点),许多教师都是按照书上的设计进行的。 注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文 本文为全文原貌 未
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