论文部分内容阅读
自教育部提出了：匙力开展双语教学的目标后，全国涌现了上万篇的双语教学类文章。2007年以来，越来越多的双语教学研究开始注重双语教学的评价方法，但是这些研究所站的角度都是对课程本身的评价，导致评价结果相对狭隘。其实在教学实践中，导致双语教学效果不佳的一个重要因素是学校的支持，而对这方面的评价必须站在一个更高的角度上才能进行。在这样的目的下，提出一个双语教学的评估模型，从第三方的角度对学校双语教学工作进行评估是有利于双语教学发展的。