【摘 要】
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据日本产经新闻网2014年12月21日报道，随着信息技术全球化的飞速发展，让每位国民学会操作电脑、利用网络技术进行学习成为日本的重要课题。 日本政府在2013年6月的内阁会议中提出“创造世界最先进的信息技术国家宣言”，并将此作为国家成长战略计划的重要组成部分。日本政府拟定于2020年实现在学校中一人配备一台信息终端设备（笔记本电脑）的目标，覆盖全日本的小学、中学、高中以及特别支援学校。 据日本
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据日本产经新闻网2014年12月21日报道，随着信息技术全球化的飞速发展，让每位国民学会操作电脑、利用网络技术进行学习成为日本的重要课题。
日本政府在2013年6月的内阁会议中提出“创造世界最先进的信息技术国家宣言”，并将此作为国家成长战略计划的重要组成部分。日本政府拟定于2020年实现在学校中一人配备一台信息终端设备（笔记本电脑）的目标，覆盖全日本的小学、中学、高中以及特别支援学校。
据日本文部科学省调查，到2014年3月，包含笔记本电脑在内，用于教育的信息终端配置情况显示：平均5～6位师生就拥有1台笔记本电脑。全日本的学校共配置7.3万台笔记本电脑，比2013年增加了一倍。
日本文部科学省同时指出，负责教科书研发的公司也需要推出配套的电子教材。文部科学省的相关负责人强调，信息技术的应用在提高学生的学习积极性上表现出较强效果。期待能相应加快以动画、音频等数字资源为特征的教材研发进程。
由于儿童容易沉迷于网络游戏，配置电脑后，若教师不能很好引导，则有可能出现“变宝为废”的情况。日本会计检察院在2014年10月对由国家补助金支持下的学校配置电子黑板中的调查显示，大多数学校并未充分利用好电子黑板。文部科学省表示需要对此情况提出相关的修正意见。
（上海师范大学国际与比较教育研究院徐涵编译）
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