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目的 研究讲授式教学与启发式教学对于妇产科护理临床带教效果及满意度对比分析.方法 选取2019年1月至2019年6月期间在河南省人民医院进行妇产科实习的80名护士,将实习的护士经过随机组合之后分为两组,对照组患者采用常规的讲授式教学,观察组则采用启发式教学,对两组护理实习生在学习知识后掌握的具体情况及对带教老师教学模式满意度进行对比,其中包括:实验操作能力、理论知识掌握程度、解决实际问题的能力及学习的积极性等.结果 结果显示,观察组的实习护士经过启发式教学后思维开阔,能够主动学习妇产科的知识、分析临床病例并做出相应的护理措施的能力及对带教老师教学模式满意度均显著高于对照组.结论 启发式教学更适用于妇产科护理临床带教,具有较为显著的教学效果.