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背景知识在大学英语阅读教学中起着举足轻重的作用.然而还有相当多的教师在课堂教学中过分注重词汇、语法等方面的语言知识的讲授而忽略了激活、调用学生的相关背景知识.这种教学模式不能提高学生的阅读理解能力.因此,本文在从理论的角度分析背景知识在阅读中的重要性的基础上提出一些尝试性的背景知识激活策略.
阅读教学中背景知识的激活策略探讨
【摘 要】
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背景知识在大学英语阅读教学中起着举足轻重的作用.然而还有相当多的教师在课堂教学中过分注重词汇、语法等方面的语言知识的讲授而忽略了激活、调用学生的相关背景知识.这种
【机 构】
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重庆三峡学院外语系
【出 处】
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重庆三峡学院学报
【发表日期】
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2003年4期
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