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目的了解护理本科生的学习倦怠情况,探讨分析其影响因素,为提升本科护生学习动力,优化专业教育提供依据。方法采用自制的一般资料问卷和现有的《大学生学习倦怠问卷》对西藏大学医学院大一至大四共202名本科护生进行调查。结果西藏大学本科护生学习倦怠检出率为31.7%,学习倦怠总得分为(56.86±9.60)分。三个维度中,行为不当检出率最为明显。多元线性回归分析结果显示,性别、民族、报考动机、父母对护理专业的支持态度是护生学习倦怠的影响因素(P<0.05或P<0.01)。结论护理本科生存在学习