论文部分内容阅读
《地理课程标准》指出：乡土地理能帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生实践能力，树立可持续发展的观念，增强爱国、爱家乡的情感。因此，在高中地理新教材的教学中，应当紧密联系当地实际，充分发挥本地教学资源优势，选取典型的乡土地理案例，使教学情境更贴近学生的生活实际，让教学内容更容易为学生所理解和接受，从而提高学生学习地理的兴趣，培养学生分析解决实际问题的能力。
一、利用乡土地理，可使学生产生生活在家乡的自豪感。
讲乡土发展的历程，可使学生坚信家乡有美好的未来；讲乡土建设的不利条件，可使学生了解家乡发展过程中面临的困难，从而产生责任心。在课外，家乡的山山水水、一草一木，都能够使学生动情，在实实在在的地理事物面前，爱乡土、爱祖国、爱科学的思想感情会萌发、生长。
以人教版必修三第五单元《产业转移》为例，课文对产业转移的影响因素及产业转移对地理环境的影响讲得比较抽象，学生较难理解。这时联系校区所在的兰州新区的产业转移，合理分组，对产业转移知识展开探究活动，由学生自己设计，引导学生关心周围的问题，积极主动地参与解决各种实际问题。
第一组：装备制造业。兰州已经有很好的工业基础，一批传统优势产业本身在兰州市就具备，利用这样一个新区，重点发展像汽车的装备制造、机械装备制造、新能源和节能环保的装备制造业，这些装备制造业在新区发展都没有大的污染。
思考：谈谈兰州新区具有哪些接受产业转移的区位优势？
第二组：石化工业。兰州新区的建设要把在兰州市老城区的1000万吨的炼油搬到新区，这样大大改善老城区的城市环境质量。有这样一个基础，再加上甘肃，特别是从河西走廊有六条输油、输气管道通过，有老的石油炼化的基础，又有石油、天然气的储备基地和输转基地的基础，充分利用这样的比较优势，利用中石油在甘肃的分公司大企业的作用，来延长产业链。下一步打算是往下游发展，成为我们国家战略性的石化工业基地。
思考：谈谈兰州新区发展石化工业优势是什么？
第三组：生物制药。甘肃现有的传统优势产业里面，生物育苗生产已经有相当的基础，现在国家用的育苗的生产基地都放在甘肃，再加上甘肃又是一个中藏药原料的生产基地，甘肃的中药种植面积在全国是第一位的。下一步打造生物制药和中藏药产业，制药在兰州新区将成为第三个主导产业。
思考：谈谈兰州新区发展生物制药优势有哪些？
第四组：高新技术，已经有的基础就是有色冶金新材料，应该说在国内是领先的，在有色冶金新材料方面的研发是领先的。再就是新能源，甘肃现在的河西走廊已经是国家风光电的主要新能源基地，围绕新能源制造这方面的研发。再就是信息技术，高新技术主要是围绕这三个方面打造研发和应用基地。
通过讨论探究总结得出，兰州新区是通往新疆中亚的战略通道，建成重要的枢纽型的物流园，要充分发挥区位优势。而且毗邻机场，抓机场的改扩建，使兰州新区成为西部重要的枢纽型物流园。既有现有的产业，又围绕这些产业的定位，把东中部能够转移过来的，坚持“三关”，即产业政策关、投资强度关、环境保护关的，一批有实力的企业落户在兰州，使其成为西部一个重要的增长极，成为承接产业转移的示范区。
二、利用乡土地理，可使地理教学从“纸上谈兵”的困境中解脱出来。
长期以来，中学地理教学总是从理论到理论，从黑板到课本，习惯于“纸上谈兵”而不注重地理实践。以致学生学了地理却不会观察地理事物，也不能用地理知识对各种自然现象作出科学的解释，更不能用地理学原理分析、说明日常生活中的一些人地关系问题。现在的高中地理不仅理论性突出，而且实践性很强，因此要提高教学质量，必须坚持理论与实践相结合的原则。而乡土地理的教学就是地理学科理论与实践相结合的生动体现。
例如：在学习“因地制宜发展我国农业”时，可以把“中国玫瑰之乡——永登苦水”引入课堂中，学生和老师一起了解。
（投影展示）材料一：苦水玫瑰的栽植已有二百多年的历史。据记载，在清朝道光年间，永登苦水李窑沟（现下新沟村）有个王姓秀才赴京赶考返回时从西安带回几株玫瑰，栽植在自家花园中观赏。由于极适宜当地的土壤和气候等环境，生长旺盛，枝多花繁、花香四溢、浓香袭人，深受人们喜爱，想栽植的人越来越多，于是一传十，十传百，家家户户采用分株法竞相栽植，不过数年，各家房前屋后、庭堂院落，都栽满了玫瑰。后发展到地埂、渠畔，主要以观赏为主，进而又陆续扩展到周边地区。由于玫瑰在永登县最早是在苦水引种，又在以苦水为代表的地区内长期栽植，经过人们的不断选育，最终形成了地方品种，习惯上称其为“苦水玫瑰”。
苦水玫瑰以它迷人的芳香而闻名于世界，在全国具有举足轻重的地位。兰州市永登县出产的玫瑰花及玫瑰油占到全国总量的50%以上，出油率万分之四以上，高于全国平均水平，因而兰州永登被称为中国的“玫瑰之乡”。
永登苦水玫瑰种植已有悠久历史，提取玫瑰油的精油率可与世界著名的玫瑰生产国保加利亚的蔷薇香精媲美。三十年代，天津酒厂用苦水玫瑰造的玫瑰酒，在巴拿马展览会上荣获银质奖章，从此苦水玫瑰驰名中外。
玫瑰用途很广，经济价值也很高。玫瑰花是做糕点、酿酒的必需香料；玫瑰油是香烟、香皂、香水和高级化妆品香料的主体原料，每公斤玫瑰油在国际市场上可换黄金1.5公斤。玫瑰花和根还可以入药，有顺气和血、疏肝解郁的功效，同时可以美化环境，花开季节，香气浓厚，素有“玫瑰花开十里香”的美誉。兰州的市花是苦水玫瑰，苦水是个地名，苦水产的玫瑰是中国最好的玫瑰，所以叫苦水玫瑰。苦水在甘肃兰州，这儿有中国最大的玫瑰生产基地，中国的玫瑰油绝大部分产于这里。
材料二：2010’中国玫瑰之乡·永登苦水旅游节将于5月18日至6月18日在永登县苦水镇举办，本届旅游节的主办，旨在大力调整优化经济结构，转变经济发展方式，推进永登旅游业的快速发展和生态城镇建设，进一步展示“中国玫瑰之乡”的亮丽风采和玫瑰文化的深厚内涵，利用良好的生态环境，丰富的玫瑰资源，多彩的乡土文化，纯朴的民俗风情，充分挖掘玫瑰文化、礼佛文化、垂钓文化、民俗文化和非物质文化，全力打造都市休闲型、参与体验型、风景游览型、文化娱乐型精品旅游线路，努力将玫瑰之乡建成观光游览、休闲娱乐、农业科普和民俗文化旅游的美丽乡村，给兰州市民提供一个感受自然、放飞心情的“后花园”。 根据上述材料，提供下列问题让学生讨论：
（1）该地区发展玫瑰产业有哪些有利和不利条件？
（2）该地区未来发展玫瑰产业的出路在哪里？
（3）请你为苦水玫瑰的发展提几条建议。
这种活动不仅有助于学生把理论和实践联系起来，而且对社会实际问题的认识和解决也有直接帮助。同时学生间相互合作，优势互补，相互促进，养成了与他人合作交流的精神，使教学过程充满了生气和新意。且能够辩证地看清问题，积极思考解决问题的出路，为家乡的发展出谋划策。这不是课堂里“纸上谈兵”所能解决的。所以有了乡土地理活动，就能够使地理教学从传统的封闭型向开放型转化。
三、利用乡土地理，可以激发学生学习地理的兴趣。
俄国文学泰斗托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”兴趣是构成学习动机最现实、最活泼的心理成分，是学生自主学习的内在动力源泉。随着新课改的实施，地理教师应根据教学内容、学生实际，灵活而切合实际地选择不同的教学，唤醒学生学习的兴趣，激发学生的求知欲望，增强课堂教学效果。
例如：在地形图上根据等高线判断地形要素，这是令一般学生感到头痛的问题。我们这里是山区，这些地形要素都比较齐全，教师利用课外活动，可以把学生带出去看一看，什么鞍部、陡崖、山谷、山脊、陡坡、缓坡就会一目了然。为什么山谷等高线要向高处弯曲，而山脊的等高线却向低处突出，看一看，比一比，就会迎刃而解。这样，把理性知识与感性认识结合起来，既弄清了概念，又加深了印象，从而巩固了记忆。
四、利用乡土地理，可以为乡土建设服务。
要使学生具有热爱家乡、热爱祖国的思想感情和为家乡建设贡献力量的志向，单靠初中的乡土地理教育还是不够的，因为一种意识的形成、一种感情的建立，绝非一朝一夕的事，更不是几堂乡土地理课和几次野外考察、地理调查和参观等活动就能实现的。而是要经常熏陶，并经过较长时期的培养方能奏效。
高中学生的知识基础、认识水平、生活阅历、观察理解和分析问题的能力都远远高于初中学生，所以他们在乡土地理教学过程中，不仅能认识、了解家乡的地理特征和发展优势，而且能在教师指导下独立进行乡土地理研究工作。通过调查、考察、分析研究和评价，对家乡建设中的问题提出解决的办法、措施和对策，为家乡建设献计献策。相当部分的高中毕业生，毕业后将成为家乡建设的直接参加者及家乡建设各部门的各级决策者，因此对高中生进行乡土地理教育，在很大程度上就是对家乡未来决策者进行乡土意识、环境意识和未来意识的培养。无疑，这对未来乡土的建设和发展具有深远影响。
总而言之，利用学生熟知的乡土内容进行地理课程的讲解，不仅能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学生积极性，还能够增强学生对本乡本土的热爱，通过种种深刻的教学反思，我认识到乡土地理案例在地理教学中应用的重要性，懂得教学过程中必须正确选用和整合乡土地理案例，提高乡土地理案例的可教学性。在地理教学中，我们不但要多用乡土地理案例，而且要会用乡土地理案例，甚至巧用乡土地理案例，才能帮助学生真正获得富有生命力的地理知识，使他们不仅理解所学的知识，而且能够应用，从而切实体会到地理的真正价值。
一、利用乡土地理，可使学生产生生活在家乡的自豪感。
讲乡土发展的历程，可使学生坚信家乡有美好的未来；讲乡土建设的不利条件，可使学生了解家乡发展过程中面临的困难，从而产生责任心。在课外，家乡的山山水水、一草一木，都能够使学生动情，在实实在在的地理事物面前，爱乡土、爱祖国、爱科学的思想感情会萌发、生长。
以人教版必修三第五单元《产业转移》为例，课文对产业转移的影响因素及产业转移对地理环境的影响讲得比较抽象，学生较难理解。这时联系校区所在的兰州新区的产业转移，合理分组，对产业转移知识展开探究活动，由学生自己设计，引导学生关心周围的问题，积极主动地参与解决各种实际问题。
第一组：装备制造业。兰州已经有很好的工业基础，一批传统优势产业本身在兰州市就具备，利用这样一个新区，重点发展像汽车的装备制造、机械装备制造、新能源和节能环保的装备制造业，这些装备制造业在新区发展都没有大的污染。
思考：谈谈兰州新区具有哪些接受产业转移的区位优势？
第二组：石化工业。兰州新区的建设要把在兰州市老城区的1000万吨的炼油搬到新区，这样大大改善老城区的城市环境质量。有这样一个基础，再加上甘肃，特别是从河西走廊有六条输油、输气管道通过，有老的石油炼化的基础，又有石油、天然气的储备基地和输转基地的基础，充分利用这样的比较优势，利用中石油在甘肃的分公司大企业的作用，来延长产业链。下一步打算是往下游发展，成为我们国家战略性的石化工业基地。
思考：谈谈兰州新区发展石化工业优势是什么？
第三组：生物制药。甘肃现有的传统优势产业里面，生物育苗生产已经有相当的基础，现在国家用的育苗的生产基地都放在甘肃，再加上甘肃又是一个中藏药原料的生产基地，甘肃的中药种植面积在全国是第一位的。下一步打造生物制药和中藏药产业，制药在兰州新区将成为第三个主导产业。
思考：谈谈兰州新区发展生物制药优势有哪些？
第四组：高新技术，已经有的基础就是有色冶金新材料，应该说在国内是领先的，在有色冶金新材料方面的研发是领先的。再就是新能源，甘肃现在的河西走廊已经是国家风光电的主要新能源基地，围绕新能源制造这方面的研发。再就是信息技术，高新技术主要是围绕这三个方面打造研发和应用基地。
通过讨论探究总结得出，兰州新区是通往新疆中亚的战略通道，建成重要的枢纽型的物流园，要充分发挥区位优势。而且毗邻机场，抓机场的改扩建，使兰州新区成为西部重要的枢纽型物流园。既有现有的产业，又围绕这些产业的定位，把东中部能够转移过来的，坚持“三关”，即产业政策关、投资强度关、环境保护关的，一批有实力的企业落户在兰州，使其成为西部一个重要的增长极，成为承接产业转移的示范区。
二、利用乡土地理，可使地理教学从“纸上谈兵”的困境中解脱出来。
长期以来，中学地理教学总是从理论到理论，从黑板到课本，习惯于“纸上谈兵”而不注重地理实践。以致学生学了地理却不会观察地理事物，也不能用地理知识对各种自然现象作出科学的解释，更不能用地理学原理分析、说明日常生活中的一些人地关系问题。现在的高中地理不仅理论性突出，而且实践性很强，因此要提高教学质量，必须坚持理论与实践相结合的原则。而乡土地理的教学就是地理学科理论与实践相结合的生动体现。
例如：在学习“因地制宜发展我国农业”时，可以把“中国玫瑰之乡——永登苦水”引入课堂中，学生和老师一起了解。
（投影展示）材料一：苦水玫瑰的栽植已有二百多年的历史。据记载，在清朝道光年间，永登苦水李窑沟（现下新沟村）有个王姓秀才赴京赶考返回时从西安带回几株玫瑰，栽植在自家花园中观赏。由于极适宜当地的土壤和气候等环境，生长旺盛，枝多花繁、花香四溢、浓香袭人，深受人们喜爱，想栽植的人越来越多，于是一传十，十传百，家家户户采用分株法竞相栽植，不过数年，各家房前屋后、庭堂院落，都栽满了玫瑰。后发展到地埂、渠畔，主要以观赏为主，进而又陆续扩展到周边地区。由于玫瑰在永登县最早是在苦水引种，又在以苦水为代表的地区内长期栽植，经过人们的不断选育，最终形成了地方品种，习惯上称其为“苦水玫瑰”。
苦水玫瑰以它迷人的芳香而闻名于世界，在全国具有举足轻重的地位。兰州市永登县出产的玫瑰花及玫瑰油占到全国总量的50%以上，出油率万分之四以上，高于全国平均水平，因而兰州永登被称为中国的“玫瑰之乡”。
永登苦水玫瑰种植已有悠久历史，提取玫瑰油的精油率可与世界著名的玫瑰生产国保加利亚的蔷薇香精媲美。三十年代，天津酒厂用苦水玫瑰造的玫瑰酒，在巴拿马展览会上荣获银质奖章，从此苦水玫瑰驰名中外。
玫瑰用途很广，经济价值也很高。玫瑰花是做糕点、酿酒的必需香料；玫瑰油是香烟、香皂、香水和高级化妆品香料的主体原料，每公斤玫瑰油在国际市场上可换黄金1.5公斤。玫瑰花和根还可以入药，有顺气和血、疏肝解郁的功效，同时可以美化环境，花开季节，香气浓厚，素有“玫瑰花开十里香”的美誉。兰州的市花是苦水玫瑰，苦水是个地名，苦水产的玫瑰是中国最好的玫瑰，所以叫苦水玫瑰。苦水在甘肃兰州，这儿有中国最大的玫瑰生产基地，中国的玫瑰油绝大部分产于这里。
材料二：2010’中国玫瑰之乡·永登苦水旅游节将于5月18日至6月18日在永登县苦水镇举办，本届旅游节的主办，旨在大力调整优化经济结构，转变经济发展方式，推进永登旅游业的快速发展和生态城镇建设，进一步展示“中国玫瑰之乡”的亮丽风采和玫瑰文化的深厚内涵，利用良好的生态环境，丰富的玫瑰资源，多彩的乡土文化，纯朴的民俗风情，充分挖掘玫瑰文化、礼佛文化、垂钓文化、民俗文化和非物质文化，全力打造都市休闲型、参与体验型、风景游览型、文化娱乐型精品旅游线路，努力将玫瑰之乡建成观光游览、休闲娱乐、农业科普和民俗文化旅游的美丽乡村，给兰州市民提供一个感受自然、放飞心情的“后花园”。 根据上述材料，提供下列问题让学生讨论：
（1）该地区发展玫瑰产业有哪些有利和不利条件？
（2）该地区未来发展玫瑰产业的出路在哪里？
（3）请你为苦水玫瑰的发展提几条建议。
这种活动不仅有助于学生把理论和实践联系起来，而且对社会实际问题的认识和解决也有直接帮助。同时学生间相互合作，优势互补，相互促进，养成了与他人合作交流的精神，使教学过程充满了生气和新意。且能够辩证地看清问题，积极思考解决问题的出路，为家乡的发展出谋划策。这不是课堂里“纸上谈兵”所能解决的。所以有了乡土地理活动，就能够使地理教学从传统的封闭型向开放型转化。
三、利用乡土地理，可以激发学生学习地理的兴趣。
俄国文学泰斗托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”兴趣是构成学习动机最现实、最活泼的心理成分，是学生自主学习的内在动力源泉。随着新课改的实施，地理教师应根据教学内容、学生实际，灵活而切合实际地选择不同的教学，唤醒学生学习的兴趣，激发学生的求知欲望，增强课堂教学效果。
例如：在地形图上根据等高线判断地形要素，这是令一般学生感到头痛的问题。我们这里是山区，这些地形要素都比较齐全，教师利用课外活动，可以把学生带出去看一看，什么鞍部、陡崖、山谷、山脊、陡坡、缓坡就会一目了然。为什么山谷等高线要向高处弯曲，而山脊的等高线却向低处突出，看一看，比一比，就会迎刃而解。这样，把理性知识与感性认识结合起来，既弄清了概念，又加深了印象，从而巩固了记忆。
四、利用乡土地理，可以为乡土建设服务。
要使学生具有热爱家乡、热爱祖国的思想感情和为家乡建设贡献力量的志向，单靠初中的乡土地理教育还是不够的，因为一种意识的形成、一种感情的建立，绝非一朝一夕的事，更不是几堂乡土地理课和几次野外考察、地理调查和参观等活动就能实现的。而是要经常熏陶，并经过较长时期的培养方能奏效。
高中学生的知识基础、认识水平、生活阅历、观察理解和分析问题的能力都远远高于初中学生，所以他们在乡土地理教学过程中，不仅能认识、了解家乡的地理特征和发展优势，而且能在教师指导下独立进行乡土地理研究工作。通过调查、考察、分析研究和评价，对家乡建设中的问题提出解决的办法、措施和对策，为家乡建设献计献策。相当部分的高中毕业生，毕业后将成为家乡建设的直接参加者及家乡建设各部门的各级决策者，因此对高中生进行乡土地理教育，在很大程度上就是对家乡未来决策者进行乡土意识、环境意识和未来意识的培养。无疑，这对未来乡土的建设和发展具有深远影响。
总而言之，利用学生熟知的乡土内容进行地理课程的讲解，不仅能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学生积极性，还能够增强学生对本乡本土的热爱，通过种种深刻的教学反思，我认识到乡土地理案例在地理教学中应用的重要性，懂得教学过程中必须正确选用和整合乡土地理案例，提高乡土地理案例的可教学性。在地理教学中，我们不但要多用乡土地理案例，而且要会用乡土地理案例，甚至巧用乡土地理案例，才能帮助学生真正获得富有生命力的地理知识，使他们不仅理解所学的知识，而且能够应用，从而切实体会到地理的真正价值。