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通过对目前涉及的素质学分模型已有研究成果,结合高职教育特点,提出了构建高职教育学生素质学分基本原则,并从以行动导向为指南,凸显高职教育理念、与学生切身利益相衔接,"督促"学生素质提高、转变学生主体观念、转变管理思维及转变管理者身份角色进行了分析。
高职教育学生素质学分模型构建初步思考
【摘 要】
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通过对目前涉及的素质学分模型已有研究成果,结合高职教育特点,提出了构建高职教育学生素质学分基本原则,并从以行动导向为指南,凸显高职教育理念、与学生切身利益相衔接,"督
【机 构】
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江海职业技术学院机电汽车学院
【出 处】
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智库时代
【发表日期】
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2018年42期
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