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中图分类号：G808 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）07-057-01
摘要 社会经济的发展推动了体育事业的繁荣，当前我国正处于体育大国向体育强国的转型时期，对于高级体育人才的需求较大，而高校作为人才培养主阵地，在高级体育人才培养方面发挥着重要作用。但是从目前来看，因为纲领性指导方案的缺乏，各个高校在田径人才培养方面存在一定差异性，需要高校充分重视起来，采取切实可行的措施，做好田径专项学生的培养工作。
关键词 高校 运动训练 田径专项 现状 对策
一、前言
高校运动训练主要是为了培养具备竞技运动相关专业理论知识，能够从事与经济运动教学、科研及管理相关工作的专业人才。田径专项是运动训练专业的传统项目，做好田径专项学生的培养非常重要。人才培养是一个长期的过程，在这个过程中应该强调与教学大纲为依据，这不仅是人才培养的出发点，也是其最终归宿。针对当前高校运动训练田径专项人才培养中存在的问题，高校应该采取有效措施，提升培养的有效性。
二、高校运动训练本科专业田径专项学生培养现状
（一）教学任务实施情况
在对教学任务进行明确后，需要确保其顺利实施，并在实践中做好修正与改进工作，以确保教学目标的顺利实现。但是从目前来看，很多高校在田径专项训练中，科研能力不足，依然将田径基本理论、教学方法以及裁判能力作为培养重点，忽视了学生基本技能的发展，也没有重视对学生人文素质等的培养，忽视了教学任务的全面性。
（二）专项课程实施情况
在教学大纲执行环节，高校需要结合人才培养要求以及田径知识本身的需要进行课时分配，必须满足学习规律。对于田径专项学生而言，不仅需要学习公共课程，还需要研修一定数量的选修课，从其学习能力、体能素质等方面进行综合考虑，通常刚应该将专每周的专项训练课程设置为6-8个课时。相关调查显示，很多高校在田径专项课程设置方面存在课时安排不合理的问题，若课时安排少，不利于学生掌握相应的田径知识，课时安排多则会导致学生压力的增大。不仅如此，相当一部分高校在教学中存在过度依赖教学大纲的情况，忽视了自身教学实际，一味照本宣科很容易使得教学脱离实际，影响教学效果。
（三）实践能力培养情况
实践能力对于推动学生全面发展意义重大，能够帮助学生将理论知识内化为自身能力，是田径专项训练中需要重点关注的内容。新时期，高校田径专项实践能力培养表现出几个显著特征，如培训方式多样化、教学手段单一化等，但是在调查中发现，多数高校在田径专项教育中，安排的实习时间不足，并不能达到预期目标，单一的教学手段同样影响了学生实际能力的提高。
三、高校运动训练本科专业田径专项学生培养策略
（一）优化教学大纲
教学大纲是确保教学工作顺利开展的前提，如果教学大纲不具备可行性，则必然会对教学进度和教学效果产生影响。因此，需要及时对田径教学大纲进行及时修订，保证其具备良好的适用性及时代性，满足社会发展和教学改革的要求，提升其可行性，为田径专项学生的培养提供良好支撑。
（二）强化综合能力
立足新形势，高校运动训练专业田径专项应该强调对学生专业技能、文化水平、品德素质和综合能力的培养，确保其能够在田径训练中实现身心的全面发展，培养出具备良好田径专业技能、丰富文化知识以及健康身体素质，能够满足田径实践和科研能力的高水平复合型专业人才。同时，高校还应该根据自身的环境、经济以及教学设施等情况，在坚持教学目标基本方向的基础上，制定符合本校特色的教学目标，提升田径专项训练的灵活性和适用性。
（三）改革教学内容
科学合理的课程设置是田径专项课程实施的前提，也是教学目标顺利实现的保障。针对当前多数高校运动训练田径专项课程设置存在的课时不足，学时学分比例不协调问题，在教学中应该对教学内容进行改革，保证课程设置的合理性。具体来讲，一是应该适当增加理论课课时数，确保理论课程与技术课程的协调发展；二是应该在田径课教学中，融入具备时代性和前沿性的田径理论及科研成果，提升教学效果；三是在技术教学环节，需要进一步强调项目的健身价值，改变田径教学一味强调竞技的情况，以此来对学生的运动技能和身体素质进行强化；四是应该适当设置一些娱乐性好趣味性的课程，提升学生参与课堂教学活动的积极性。
（四）创新评价机制
评价不单单是对学生学习成果的诊断，更是能够帮助其认识到自身存在的不足，促进其知识与技术的学习，推动学生的身心健康发展。基于此，可以借鉴国内外经验，对评价机制进行创新：首先，应该保证评价内容全面有效，不仅包含显性内容，还包含隐性内容，注重对学生知识运用能力的评价；其次，应该从多个方面及角度对学生进行评价，通过学生自我评价、同学互评以及教师评价的相互结合，保证评价客观公正；然后，应该将过程性评价与终结性评价结合在一起，不僅强调对学生学习成果的评价，还需要关注对学习过程的一评价。
四、结语
总而言之，素质教育背景下，高校运动训练专业得到了飞速发展，社会需求也使得高校越发重视对运动专业人才的培养。针对当前高校运动训练专业田径专项教学中存在的不足和问题，高校管理人员需要重视起来，立足自身实际情况，采取切实可行的措施和方法，加强田径专项课程教学，提升教学有效性，为社会提供高素质综合性的田径专业人才，推动田径科研、教学、管理等工作的顺利开展。
摘要 社会经济的发展推动了体育事业的繁荣，当前我国正处于体育大国向体育强国的转型时期，对于高级体育人才的需求较大，而高校作为人才培养主阵地，在高级体育人才培养方面发挥着重要作用。但是从目前来看，因为纲领性指导方案的缺乏，各个高校在田径人才培养方面存在一定差异性，需要高校充分重视起来，采取切实可行的措施，做好田径专项学生的培养工作。
关键词 高校 运动训练 田径专项 现状 对策
一、前言
高校运动训练主要是为了培养具备竞技运动相关专业理论知识，能够从事与经济运动教学、科研及管理相关工作的专业人才。田径专项是运动训练专业的传统项目，做好田径专项学生的培养非常重要。人才培养是一个长期的过程，在这个过程中应该强调与教学大纲为依据，这不仅是人才培养的出发点，也是其最终归宿。针对当前高校运动训练田径专项人才培养中存在的问题，高校应该采取有效措施，提升培养的有效性。
二、高校运动训练本科专业田径专项学生培养现状
（一）教学任务实施情况
在对教学任务进行明确后，需要确保其顺利实施，并在实践中做好修正与改进工作，以确保教学目标的顺利实现。但是从目前来看，很多高校在田径专项训练中，科研能力不足，依然将田径基本理论、教学方法以及裁判能力作为培养重点，忽视了学生基本技能的发展，也没有重视对学生人文素质等的培养，忽视了教学任务的全面性。
（二）专项课程实施情况
在教学大纲执行环节，高校需要结合人才培养要求以及田径知识本身的需要进行课时分配，必须满足学习规律。对于田径专项学生而言，不仅需要学习公共课程，还需要研修一定数量的选修课，从其学习能力、体能素质等方面进行综合考虑，通常刚应该将专每周的专项训练课程设置为6-8个课时。相关调查显示，很多高校在田径专项课程设置方面存在课时安排不合理的问题，若课时安排少，不利于学生掌握相应的田径知识，课时安排多则会导致学生压力的增大。不仅如此，相当一部分高校在教学中存在过度依赖教学大纲的情况，忽视了自身教学实际，一味照本宣科很容易使得教学脱离实际，影响教学效果。
（三）实践能力培养情况
实践能力对于推动学生全面发展意义重大，能够帮助学生将理论知识内化为自身能力，是田径专项训练中需要重点关注的内容。新时期，高校田径专项实践能力培养表现出几个显著特征，如培训方式多样化、教学手段单一化等，但是在调查中发现，多数高校在田径专项教育中，安排的实习时间不足，并不能达到预期目标，单一的教学手段同样影响了学生实际能力的提高。
三、高校运动训练本科专业田径专项学生培养策略
（一）优化教学大纲
教学大纲是确保教学工作顺利开展的前提，如果教学大纲不具备可行性，则必然会对教学进度和教学效果产生影响。因此，需要及时对田径教学大纲进行及时修订，保证其具备良好的适用性及时代性，满足社会发展和教学改革的要求，提升其可行性，为田径专项学生的培养提供良好支撑。
（二）强化综合能力
立足新形势，高校运动训练专业田径专项应该强调对学生专业技能、文化水平、品德素质和综合能力的培养，确保其能够在田径训练中实现身心的全面发展，培养出具备良好田径专业技能、丰富文化知识以及健康身体素质，能够满足田径实践和科研能力的高水平复合型专业人才。同时，高校还应该根据自身的环境、经济以及教学设施等情况，在坚持教学目标基本方向的基础上，制定符合本校特色的教学目标，提升田径专项训练的灵活性和适用性。
（三）改革教学内容
科学合理的课程设置是田径专项课程实施的前提，也是教学目标顺利实现的保障。针对当前多数高校运动训练田径专项课程设置存在的课时不足，学时学分比例不协调问题，在教学中应该对教学内容进行改革，保证课程设置的合理性。具体来讲，一是应该适当增加理论课课时数，确保理论课程与技术课程的协调发展；二是应该在田径课教学中，融入具备时代性和前沿性的田径理论及科研成果，提升教学效果；三是在技术教学环节，需要进一步强调项目的健身价值，改变田径教学一味强调竞技的情况，以此来对学生的运动技能和身体素质进行强化；四是应该适当设置一些娱乐性好趣味性的课程，提升学生参与课堂教学活动的积极性。
（四）创新评价机制
评价不单单是对学生学习成果的诊断，更是能够帮助其认识到自身存在的不足，促进其知识与技术的学习，推动学生的身心健康发展。基于此，可以借鉴国内外经验，对评价机制进行创新：首先，应该保证评价内容全面有效，不仅包含显性内容，还包含隐性内容，注重对学生知识运用能力的评价；其次，应该从多个方面及角度对学生进行评价，通过学生自我评价、同学互评以及教师评价的相互结合，保证评价客观公正；然后，应该将过程性评价与终结性评价结合在一起，不僅强调对学生学习成果的评价，还需要关注对学习过程的一评价。
四、结语
总而言之，素质教育背景下，高校运动训练专业得到了飞速发展，社会需求也使得高校越发重视对运动专业人才的培养。针对当前高校运动训练专业田径专项教学中存在的不足和问题，高校管理人员需要重视起来，立足自身实际情况，采取切实可行的措施和方法，加强田径专项课程教学，提升教学有效性，为社会提供高素质综合性的田径专业人才，推动田径科研、教学、管理等工作的顺利开展。