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创新、协调、绿色、开放、共享是当下引领中国全局改革的五大发展理念，也是我们应对、化解教育变革中各种风险和挑战的思想利器。7月16日至17日，第四届中国南方教育高峰年会在广州召开，峰会主要围绕“以创新、协调、绿色、开放、共享的理念引领教育改革发展”的主题展开研讨。
本次峰会由广东省教育厅指导、广东省教育研究院主办。广东省人民政府副秘书长林积，广东省委教育工委书记、广东省教育厅厅长罗伟其，广东省教育研究院院长、党委书记汤贞敏，全国人大教科文卫委员会教育室原主任卢干奇，教育部教育发展研究中心副主任杨银付，教育部职业技术教育中心研究所副所长刘立新，中国教育发展战略学会副会长周满生等，与来自全国各地的300多位知名专家学者、大学校长，兄弟省（区、市）教育研究机构负责人，优秀论文作者代表，广东省各地教育行政部门、教研机构、大中小学负责人，广东省教育厅各处室（单位）和广东省教育研究院各机构负责人，围绕主题，探讨了教育改革发展的有关理论与实践问题。峰会开幕式由广东省教育厅副厅长、党组成员王斌伟主持。本届峰会设有2场综合论坛和基础教育、职业教育、高等教育3场平行论坛；汇集优秀论文96篇，发表主旨演讲和主题演讲42人，14位专家学者与主题演讲嘉宾对话研讨。
在新的历史条件和社会背景下，顺应时代潮流推进教育变革，是因时而动、顺势而为的明智之举。林积对本次峰会的召开给予了高度肯定。他指出，以“五大发展理念”引领教育改革发展，紧扣时代主题，不仅对深化教育领域综合改革、推进教育现代化具有重要意义，也很好地回应了习近平总书记对广东提出的“三个定位、两个率先”目标的要求。
林积在主旨演讲中强调，以“五大发展理念”引领教育改革发展，是助推经济社会发展战略目标实现的关键，也是教育本身破解结构性问题、基本实现现代化的根本保证。经济社会越发展，越需要高质量的教育；要实现全面的现代化事业，离不开教育现代化的有力支撑。林积介绍，2015 年全省研究与发展经费支出占 GDP 比重达到2.5% ， 科技进步贡献率超过57% ，技术自给率提高到71%；有效发明专利量超过 13 万件， 均保持全国第一，其中相当大程度的贡献来源于省内高校。教育还在诸多方面发挥着服务社会的功能。教育稳，则社会安；教育兴，则人心定；教育好，则就业旺。以职业教育为例，“十一五”以来，我省职业院校为经济社会发展培养输送了300多万既有学历文凭又有专业技能的实用型人才，尤其是通过欠发达地区与珠三角地区中等职业学校联合办学，每年安排35万名农村家庭中职毕业生到珠三角地区就业，真正实现了欠发达地区贫困家庭“就业一人、全家脱贫”的目标。
尽管我省教育改革发展取得了可喜的成绩，为经济社会改革发展发挥了重要的支撑作用，但仍要清醒地认识到，与经济社会发展需求相比，与国内国际教育先进水平相比，我省教育发展还有明显差距，面临一些深层次结构性矛盾和问题。林积表示，这些迫切需要用科学的理念、重大的举措加以解决。面对新形势、新变化，当前和今后一个时期，全省各级政府尤其是教育系统必须以“五大发展理念”为引领，切实加强对教育人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作等方面的研究探索和前瞻部署，做到“五个发展”：坚持创新发展，增强服务经济社会发展能力；坚持协调发展，提高教育质量和水平；坚持绿色发展，促进学生健康成长成才；坚持开放发展，提升教育国际影响力和竞争力；坚持共享发展，办人民满意的教育。
针对新时期我省教育改革发展的重大变化，罗伟其认为，以“五大发展理念”为引领是广东教育改革发展的必然选择。因为广东教育经过“十二五”的改革发展，环境、条件、任务、要求等都发生了变化，在今后相当长时期里，我们要把精力和资源更多地集中用在实现教育更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展上来。因此，必须以理念为先导，牢固树立并全面贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，以期破解发展难题、补上发展短板、增强发展动力、夯实发展优势。这是广东教育改革发展和现代化建设的大势所趋。
罗伟其在主旨演讲中提出，到2018年，我省教育服务体系要更加健全，教育公平保障、教育发展质量、教育贡献程度、教育治理水平要位居全国前列，教育现代化要取得重要进展，基本建成教育强省和人力资源强省。到2020年，要初步形成粤港澳紧密合作、融合发展，教育信息化、国际化发展水平高，在国际上有一定影响力、在国内有广泛认同度的南方教育高地。要达到这些目标，他提出了以“五大发展理念”引领广东教育改革发展的策略：坚持创新发展，激发教育活力；坚持协调发展，优化教育结构；坚持绿色发展，引领教育风尚；坚持开放发展，拓展教育资源；坚持共享发展，促进教育公平。罗伟其表示，以深入贯彻落实“五大发展理念”为主要切入点，以科学理念转变发展方式，以发展方式转变推动规模、结构、质量、特色和效益的优化与提升，将是广东教育改革发展的价值追求。
本次峰会由广东省教育厅指导、广东省教育研究院主办。广东省人民政府副秘书长林积，广东省委教育工委书记、广东省教育厅厅长罗伟其，广东省教育研究院院长、党委书记汤贞敏，全国人大教科文卫委员会教育室原主任卢干奇，教育部教育发展研究中心副主任杨银付，教育部职业技术教育中心研究所副所长刘立新，中国教育发展战略学会副会长周满生等，与来自全国各地的300多位知名专家学者、大学校长，兄弟省（区、市）教育研究机构负责人，优秀论文作者代表，广东省各地教育行政部门、教研机构、大中小学负责人，广东省教育厅各处室（单位）和广东省教育研究院各机构负责人，围绕主题，探讨了教育改革发展的有关理论与实践问题。峰会开幕式由广东省教育厅副厅长、党组成员王斌伟主持。本届峰会设有2场综合论坛和基础教育、职业教育、高等教育3场平行论坛；汇集优秀论文96篇，发表主旨演讲和主题演讲42人，14位专家学者与主题演讲嘉宾对话研讨。
在新的历史条件和社会背景下，顺应时代潮流推进教育变革，是因时而动、顺势而为的明智之举。林积对本次峰会的召开给予了高度肯定。他指出，以“五大发展理念”引领教育改革发展，紧扣时代主题，不仅对深化教育领域综合改革、推进教育现代化具有重要意义，也很好地回应了习近平总书记对广东提出的“三个定位、两个率先”目标的要求。
林积在主旨演讲中强调，以“五大发展理念”引领教育改革发展，是助推经济社会发展战略目标实现的关键，也是教育本身破解结构性问题、基本实现现代化的根本保证。经济社会越发展，越需要高质量的教育；要实现全面的现代化事业，离不开教育现代化的有力支撑。林积介绍，2015 年全省研究与发展经费支出占 GDP 比重达到2.5% ， 科技进步贡献率超过57% ，技术自给率提高到71%；有效发明专利量超过 13 万件， 均保持全国第一，其中相当大程度的贡献来源于省内高校。教育还在诸多方面发挥着服务社会的功能。教育稳，则社会安；教育兴，则人心定；教育好，则就业旺。以职业教育为例，“十一五”以来，我省职业院校为经济社会发展培养输送了300多万既有学历文凭又有专业技能的实用型人才，尤其是通过欠发达地区与珠三角地区中等职业学校联合办学，每年安排35万名农村家庭中职毕业生到珠三角地区就业，真正实现了欠发达地区贫困家庭“就业一人、全家脱贫”的目标。
尽管我省教育改革发展取得了可喜的成绩，为经济社会改革发展发挥了重要的支撑作用，但仍要清醒地认识到，与经济社会发展需求相比，与国内国际教育先进水平相比，我省教育发展还有明显差距，面临一些深层次结构性矛盾和问题。林积表示，这些迫切需要用科学的理念、重大的举措加以解决。面对新形势、新变化，当前和今后一个时期，全省各级政府尤其是教育系统必须以“五大发展理念”为引领，切实加强对教育人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作等方面的研究探索和前瞻部署，做到“五个发展”：坚持创新发展，增强服务经济社会发展能力；坚持协调发展，提高教育质量和水平；坚持绿色发展，促进学生健康成长成才；坚持开放发展，提升教育国际影响力和竞争力；坚持共享发展，办人民满意的教育。
针对新时期我省教育改革发展的重大变化，罗伟其认为，以“五大发展理念”为引领是广东教育改革发展的必然选择。因为广东教育经过“十二五”的改革发展，环境、条件、任务、要求等都发生了变化，在今后相当长时期里，我们要把精力和资源更多地集中用在实现教育更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展上来。因此，必须以理念为先导，牢固树立并全面贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，以期破解发展难题、补上发展短板、增强发展动力、夯实发展优势。这是广东教育改革发展和现代化建设的大势所趋。
罗伟其在主旨演讲中提出，到2018年，我省教育服务体系要更加健全，教育公平保障、教育发展质量、教育贡献程度、教育治理水平要位居全国前列，教育现代化要取得重要进展，基本建成教育强省和人力资源强省。到2020年，要初步形成粤港澳紧密合作、融合发展，教育信息化、国际化发展水平高，在国际上有一定影响力、在国内有广泛认同度的南方教育高地。要达到这些目标，他提出了以“五大发展理念”引领广东教育改革发展的策略：坚持创新发展，激发教育活力；坚持协调发展，优化教育结构；坚持绿色发展，引领教育风尚；坚持开放发展，拓展教育资源；坚持共享发展，促进教育公平。罗伟其表示，以深入贯彻落实“五大发展理念”为主要切入点，以科学理念转变发展方式，以发展方式转变推动规模、结构、质量、特色和效益的优化与提升，将是广东教育改革发展的价值追求。