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摘 要：高职思政课是传承弘扬中国优秀传统文化的重要渠道，中国优秀传统文化的融入是提升高职思政课教学实效性和感染力的重要途径。本文分析了中国优秀传统文化与高职思政课教学融合的意义，探讨了中国优秀传统文化与高职思政课教学融合的路径，即要拓展学习资源，丰富学习内容，增强大学生对中国优秀传统文化的认同感;创新利用网络新媒体平台，发挥思政课教师专业优势，扩大优秀传统文化的影响面;打造有利于优秀传统文化和思政课教学融合的基础环境，提高认可度和影响力。
一、中国优秀传统文化与高职思政课教学融合的意义
1.能够更好地传承弘扬中国优秀传统文化，坚定文化自信，提升民族认同感、自豪感
互联网时代，西方各路思潮暗流涌动，我国青年学生在世界观、人生观和价值观形成的初期极易受到不良影响的袭扰，如何坚守中国特色社会主义文化自信，抵御文化侵袭，思想政治理论课具有不可替代的重要作用。随着高职院校对优秀传统文化的越来越重视，将其融入思政课堂已经是大势所趋。青年学生作为社会主义合格建设者和可靠接班人，作为中华民族复兴第二个一百年宏伟目标的主要践行者，传承和弘扬中国优秀传统文化责不可待。
现在校的高职学生大多是“00后”，在日常生活和学习中接触的信息较多元化，内容参差不齐，而且00后大学生对优劣文化的区分能力较差，极易受到不良文化的冲击，因此，将中国优秀传统文化融入思政课能够让学生更好的了解优秀文化的内涵，接收优质信息，抵御不良文化侵袭。同时，思政教师将中国优秀传统文化融入思政课还能够让学生更好地理解中国特色社会主义文化，能更好的坚定文化自信，提升学生的民族认同感、自豪感。
2.能够更好地提升高职院校思政课教学实效性，增强感染力和影响力
思想政治理论课作为大学生的公共必修课，是所有在校生都需学习的重要课程。但由于之前少数思政课教师水平有限，教学方法古板，以机械灌输为主，导致学生不喜欢听课，课程效果不佳。而在课程中融入优秀传统文化能够加强其趣味性、内涵性，提供不可比拟的教学原料，调动学生的积极性主动性，增强感染力和影响力，使学生更容易接受思政课堂。
将中国优秀传统文化融入思政课堂也是推进思政课教学改革的一个重要方面，对思政课的发展具有重要意义。对于思政课教师来说，首先要充实自身优秀传统文化内容，主动研究其深刻内涵，真正把握其文化精髓，多学习、理解跟思政课契合的文化内容，深入研究将优秀传统文化融入思政教育教学的方式方法，将教学研究落到实处，将思政课发展成为学生大众普遍爱上的精品课程，切实发挥思政育人的实效性。
二、中国优秀传统文化与高校思政课教学融合的路径分析
1.拓展教育教学资源，丰富学习内容，增强大学生对中国优秀传统文化和新时代思想的认同感
中华民族历史悠久，文化底蕴深厚，作为思政课教师要充分挖掘优秀传统文化中适合作为教学材料的经典典故，用学生喜闻乐见的方式将其呈现出来，并注重与习近平新时代中国特色社会主义思想相结合，注重习近平用语的学习利用，深挖其中的历史典故的深刻内涵，可以采用知识讲解、视频观看、典故再现互动等方式加深学生对优秀传统文化的认识和理解;也可以结合电视热点文化节目，引导学生能够逐步深入研究优秀传统文化，将其发展为业余兴趣爱好，为以后的学习做好前期铺垫;还可以结合爱国主义教育基地或者红色教育基地，采用现场讲解或情景再现的方式使学生能够更直观、更形象地理解优秀传统文化，增强其对中国优秀传统文化的认同和理解，同时还要紧密结合时代背景，将思政教育贯穿其中结合讲解，讲出新时代思想的内涵、重要意义和现实价值。
2.创新利用网络新媒体平台，发挥思政课教师专业优势，扩大优秀传统文化的影响面
作为学校层面要积极开发利用网络教育平台，将课堂教学与课后自学相结合，录制上传优秀课程供学生业余时间自学，同时应上传有关传统文化问题的解读素材，以便学生更好理解课程。思政教师还要充分利用微信公众号、抖音、微博等新媒体平台结合重要时间节点和传统文化节日分享讲解优秀传统文化思政元素，结合时政热点传播正能量，树立正确舆论导向，牢牢掌握网络新媒体意识形态主导权，深入学生日常生活，真正寓教于乐，发挥思想政治教育的实效性，让思政课真正成为一种能够引导学生成长成才的“金课”。
3.打造有利于优秀传统文化和思政课教学融合的基础环境，提高认可度和影响力
学校宣传部门要积极主动配合思政教学部门，结合教学特色，制作专题宣传网页、设计宣传板，在学生经常能接触到、看到的显著位置张贴相关宣传标语，以润物细无声的方式浸润学生头脑，使学生能够受到积极影响。学校教材编制部门要紧密结合本校学生层次特点积极研发具有本校特色的校本思政教材，将优秀传统文化以学生喜闻乐见的方式融入其中，同时还要结合专业特点，挖掘与专业相符合的传统文化元素，着重培养学生良好的职业道德，使学生能够成长成为经得起时间经验的大国工匠。
三、结语
随着国家对优秀传统文化的重视程度的加深，优秀传统文化在教育教学中所占比重将会逐步加大，而与思政课教学的融合是提升优秀传统文化影响力的重要渠道，对融合路径的探究也将是一个不断进步的过程。
参考文献
[1] 中华优秀传统文化融入思想政治教育的三维路径[J].温沁衡.现代商贸工业.2020（35）
[2] 中华优秀传统文化融入高校思政课的思考[J].黄岩，朱杨莉.思想政治教育研究.2019（01）
[3] 浅论如何通過中国传统文化教育加强高校思政教育建设[J].王会贞.科教文汇（下旬刊）.2020（11）
[4] 优秀传统文化融入高校思政课的路径探析[J].彭浩.现代交际.2020（20）
[5] 中国优秀传统文化与高校思政课教学融合路径研究[J].牟榆.佳木斯职业学院学报.2020（12）
作者简介：张双双，女，1988年11月出生，汉族，山东省德州市，硕士研究生，助教，研究方向：思想政治教育。
一、中国优秀传统文化与高职思政课教学融合的意义
1.能够更好地传承弘扬中国优秀传统文化，坚定文化自信，提升民族认同感、自豪感
互联网时代，西方各路思潮暗流涌动，我国青年学生在世界观、人生观和价值观形成的初期极易受到不良影响的袭扰，如何坚守中国特色社会主义文化自信，抵御文化侵袭，思想政治理论课具有不可替代的重要作用。随着高职院校对优秀传统文化的越来越重视，将其融入思政课堂已经是大势所趋。青年学生作为社会主义合格建设者和可靠接班人，作为中华民族复兴第二个一百年宏伟目标的主要践行者，传承和弘扬中国优秀传统文化责不可待。
现在校的高职学生大多是“00后”，在日常生活和学习中接触的信息较多元化，内容参差不齐，而且00后大学生对优劣文化的区分能力较差，极易受到不良文化的冲击，因此，将中国优秀传统文化融入思政课能够让学生更好的了解优秀文化的内涵，接收优质信息，抵御不良文化侵袭。同时，思政教师将中国优秀传统文化融入思政课还能够让学生更好地理解中国特色社会主义文化，能更好的坚定文化自信，提升学生的民族认同感、自豪感。
2.能够更好地提升高职院校思政课教学实效性，增强感染力和影响力
思想政治理论课作为大学生的公共必修课，是所有在校生都需学习的重要课程。但由于之前少数思政课教师水平有限，教学方法古板，以机械灌输为主，导致学生不喜欢听课，课程效果不佳。而在课程中融入优秀传统文化能够加强其趣味性、内涵性，提供不可比拟的教学原料，调动学生的积极性主动性，增强感染力和影响力，使学生更容易接受思政课堂。
将中国优秀传统文化融入思政课堂也是推进思政课教学改革的一个重要方面，对思政课的发展具有重要意义。对于思政课教师来说，首先要充实自身优秀传统文化内容，主动研究其深刻内涵，真正把握其文化精髓，多学习、理解跟思政课契合的文化内容，深入研究将优秀传统文化融入思政教育教学的方式方法，将教学研究落到实处，将思政课发展成为学生大众普遍爱上的精品课程，切实发挥思政育人的实效性。
二、中国优秀传统文化与高校思政课教学融合的路径分析
1.拓展教育教学资源，丰富学习内容，增强大学生对中国优秀传统文化和新时代思想的认同感
中华民族历史悠久，文化底蕴深厚，作为思政课教师要充分挖掘优秀传统文化中适合作为教学材料的经典典故，用学生喜闻乐见的方式将其呈现出来，并注重与习近平新时代中国特色社会主义思想相结合，注重习近平用语的学习利用，深挖其中的历史典故的深刻内涵，可以采用知识讲解、视频观看、典故再现互动等方式加深学生对优秀传统文化的认识和理解;也可以结合电视热点文化节目，引导学生能够逐步深入研究优秀传统文化，将其发展为业余兴趣爱好，为以后的学习做好前期铺垫;还可以结合爱国主义教育基地或者红色教育基地，采用现场讲解或情景再现的方式使学生能够更直观、更形象地理解优秀传统文化，增强其对中国优秀传统文化的认同和理解，同时还要紧密结合时代背景，将思政教育贯穿其中结合讲解，讲出新时代思想的内涵、重要意义和现实价值。
2.创新利用网络新媒体平台，发挥思政课教师专业优势，扩大优秀传统文化的影响面
作为学校层面要积极开发利用网络教育平台，将课堂教学与课后自学相结合，录制上传优秀课程供学生业余时间自学，同时应上传有关传统文化问题的解读素材，以便学生更好理解课程。思政教师还要充分利用微信公众号、抖音、微博等新媒体平台结合重要时间节点和传统文化节日分享讲解优秀传统文化思政元素，结合时政热点传播正能量，树立正确舆论导向，牢牢掌握网络新媒体意识形态主导权，深入学生日常生活，真正寓教于乐，发挥思想政治教育的实效性，让思政课真正成为一种能够引导学生成长成才的“金课”。
3.打造有利于优秀传统文化和思政课教学融合的基础环境，提高认可度和影响力
学校宣传部门要积极主动配合思政教学部门，结合教学特色，制作专题宣传网页、设计宣传板，在学生经常能接触到、看到的显著位置张贴相关宣传标语，以润物细无声的方式浸润学生头脑，使学生能够受到积极影响。学校教材编制部门要紧密结合本校学生层次特点积极研发具有本校特色的校本思政教材，将优秀传统文化以学生喜闻乐见的方式融入其中，同时还要结合专业特点，挖掘与专业相符合的传统文化元素，着重培养学生良好的职业道德，使学生能够成长成为经得起时间经验的大国工匠。
三、结语
随着国家对优秀传统文化的重视程度的加深，优秀传统文化在教育教学中所占比重将会逐步加大，而与思政课教学的融合是提升优秀传统文化影响力的重要渠道，对融合路径的探究也将是一个不断进步的过程。
参考文献
[1] 中华优秀传统文化融入思想政治教育的三维路径[J].温沁衡.现代商贸工业.2020（35）
[2] 中华优秀传统文化融入高校思政课的思考[J].黄岩，朱杨莉.思想政治教育研究.2019（01）
[3] 浅论如何通過中国传统文化教育加强高校思政教育建设[J].王会贞.科教文汇（下旬刊）.2020（11）
[4] 优秀传统文化融入高校思政课的路径探析[J].彭浩.现代交际.2020（20）
[5] 中国优秀传统文化与高校思政课教学融合路径研究[J].牟榆.佳木斯职业学院学报.2020（12）
作者简介：张双双，女，1988年11月出生，汉族，山东省德州市，硕士研究生，助教，研究方向：思想政治教育。