浅谈动词不定式的用法

来源 :家教世界·下半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bhf0520
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:根据是否受主语所限制,英语动词分为限定动词和非限定动词两大类。限定动词在句中做谓语,它受主语所限,有人称和数的变化。非限定动词在句中不能单独做谓语,它不受主语所限制,无人称和数的变化。在传统语法中非限定动词分三大类,即不定式,动名词和分词,现将不定式的用法分述于后。
  关键词:动词;不定式;用法;主语;宾语;宾语补足语;定语;状语
  动词不定式是由to+ 动词原形构成,否定形式是not to +动词原形,它是动词的一种非谓语形式,它和动词的过去分词及动词的v-ing形式一样,在句中不能单独作谓语,但是动词不定式几乎能担任句子中其他的所有句子成分。
  一、动词不定式作主语。不定式具有名词的特征,可在句子中充当主语。
  1.不定式短语在句首作主语
  To learn English well is very important. 学好英语很重要。
  2.用it作形式主语
  在很多情况下,人们通常用it作为形式上的主语,而把不定式移到谓语之后,使句子结构显得平稳一些。
  To be, or not to be, that is the question. 是或不是,这是个问题。
  二、动词不定式作宾语。不定式可以充当部分及物动词的宾语,也可以充当but和except等介词的宾语以及形容词的宾语。
  1.作动词的宾语
  (1)不定式可以充当部分及物动词的宾语。
  He prefers to be starved to death rather than beg. 他宁愿饿死也不愿乞讨。
  (2)在feel, find, make, think, consider等动词后,如果宾语带有宾语补足语时,人们常常用it作形式宾语,而把真实宾语放在宾语补足语之后。
  He found it hart to catch up with others. 他觉得赶上别人很困难。
  (3)在表示“希望、打算”等动词(如hope, expect, intend, mean, want等)的过去式后,可接动词不定式的完成式来表示没有实现的动作。
  I intended to have called on you, but was prevented from doing so. 我原想来拜访你的,但没来成。
  2.作介词的宾语
  在通常情况下,动词用作介词宾语时要用动名词形式,但也有个别介词要接不定式作宾语,这类介词主要是表示“除……之外”的but和except。
  but和except后接不定式时,不定式有时带 to,有时不带 to,情形比较复杂,大致原则是(特殊情况可能有例外):
  (1)、若其前有do,不定式不带to。如:
  They did nothing but complain. 他们老是一个劲地抱怨。
  (2)、若其前没有do,不定式通常带to。如:
  Nothing remains but to die. 除了死,没有别的办法。
  3.作形容词的宾语
  不定式作形容词的宾语有两种句型,一个是句子的主语是不定式的逻辑主语,另一个是句子的主语是不定式的逻辑宾语。
  (1)句子的主语是不定式的逻辑主语。这类形容词有able, afraid, angry, anxious, careful, clever, content, cruel, determined, disappointed, eager, foolish, fortunate等。
  I am sorry to say that he is going from bad to worse. 很遗憾,他的情况每况愈下
  (2)句子的主语是不定式的逻辑宾语。这类形容词有easy, hard, cheap, expensive, dangerous, difficult, funny, fit, impossible等。
  This problem is easy to solve. 这个问题很容易解决。
  三、动词不定式作宾语补足语
  1.在表示感觉的动词后作宾语补足语,并且不定式都不带to。这类动词有:see, hear, feel, watch, notice, observe, look at, listen to等。
  I heard her lock the door. 我听到她锁门。
  一旦转为被动语态时,原不带to的不定式要变成带to的不定式。notice和watch没有被动语态。
  I saw him cross the road. He was seen to cross the road. 我看见他过了马路。
  2.在使役动词后作宾语补足语,不定式不带to。
  这类动词有:make, let, have等。转为被动语态时,其后通常都用带to的不定式(have没有被动语态)。
  The boss made the workers work over ten hours a day in the past. — The workers were made to work over ten hours a day by the boss. 过去老板使工人们每天工作十多个小时。
  3.在表示心理状态的动词后作宾语补足语。这类动词有:consider, think, believe, discover, find, imagine, judge, suppose, prove等。这类动词后的不定式通常是“to be+形容词或名词”结构,think, consider, find后的to be常可省略。
  I consider him (to be) the best candidate.我认为他是最佳人选。
  4.在表示情感状态的动词后作宾语补足语。这类动词有:love, like, prefer, hate, want, wish, expect等。
  I love to be loved by you. 我喜欢被你爱着。
  5.动词advise, allow, ask, beg, command, tell, invite, force, oblige, get, help, encourage等后面,多接不定式短语作宾语补足语。
  The teacher advised us to learn through experiment. 老师劝我们通过实验来学习。
  参考文献:
  [1] 孙秀丽.不定式定语与of+ -ing式定语.信阳师范学院学报(哲学社会科学版).2004
  [2] 徐晓光.非限定动词受限定的探讨.泰安师专学报.2000
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
在社会经济及科技不断发展的过程中,Wi Fi传输通信技术和3D打印技术也在不断的发展。目前3D打印技术已经被广泛应用到教育、航天、医疗及国防等领域中。但是目前的3D打印机还
信访工作是党和政府的一项重要工作,是构建社会主义和谐社会的基础性工作,是党的群众工作的重要组成部分。通过对新形势下教育系统信访工作的重要性进行分析,结合实际信访工
本文介绍了基于校园网络的实验开放性教学与管理平台的构建模式与应用展望。该平台适应中医院校实验中心的学科体系特色,运用信息化网络手段,建立学生、教师和实验室的有机联系
图形用户界面目前已经渗透我们工作、生活的方方面面,图形用户界面,是以窗口、菜单、按钮、图符等图形化的视觉符号为传达方式引导用户操作,所以它基本的视觉要素和设计的功
随着经济的不断发展,人们的生活水平在不断的提高,大量的化石能源被挖掘,各种植被也被破坏,导致出现了很多环境方面的生态问题。这些问题也直接影响了人们的生活,如雾霾的出
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
摘 要:“虽”有名词、动词、连词、通“惟”用作副词和助词四个义项。当其用作连词时,有“转折”或“让步”之译,究竟应该把它所在复句译为转折复句还是让步复句,的确具有一定的辨析难度,若首先辨标志,其次辨人称,最终辨时态,用时态把关,应该可以化难为易。  关键词:虽;转折;让步;三辨  文言文中“虽”的繁体字为“雖”。《汉语大字典》在“雖”字后注了四个义项。一是名词。根据《说文·虫部》:“雖,似蜥蜴而大
成县南河属于长江流域嘉陵江水系,成县有“一江三河”,即西汉水(犀牛江)、青泥河、南河及洛河,为主要河流,全长48公里,流域面积399.9平方公里,占青泥河(东河)流域总面积的34%,
教育的本质首先是教会学生做人,其次是在原有的基础上提高学生的素质,使他们成为充满自信、乐观积极、学有所长、品德端正的人。教育的目的也是要引导每一个学生健康成长,所
期刊