【摘 要】
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目的探讨腮腺区域性手术在治疗腮腺良性肿瘤的临床效果及临床价值。方法对2010年-2012年到我院治疗的80例腮腺良性肿瘤患者资料进行系统分析,分为两组,每组有40例患者。对照
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目的探讨腮腺区域性手术在治疗腮腺良性肿瘤的临床效果及临床价值。方法对2010年-2012年到我院治疗的80例腮腺良性肿瘤患者资料进行系统分析,分为两组,每组有40例患者。对照组运用腺体浅叶切除方法治疗腮腺良性肿瘤患者,实验组采用区域性切除术治疗腮腺良性肿瘤患者,把实验组和对照组患者手术时间、术中出血量及切口长度和患者的面部是否凹陷等问题进行效果比较。结果实验组患者术中失血量少、手术时间短,解剖面神经分支数少,切口长度短、面部凹陷程度低。与对照组患者比较差异明显,有统计学意义（P〈0.05）。结论临床上,腮
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2011年7月7日至9日，世界学前教育组织（OMEP）第63届年会在香港举行．与会者包括世界知名的幼儿教育专家及众多幼儿教育工作者．我也有幸参加了此次会议。会议期间．除了聆听专家的专题
有人说：“人生是一段旅程，每个人手里都握着自己选择的单程票，寻找一条属于自己的路。”对我而言，也是如此。 1995年8月，一纸调令把我调入了一个完全陌生的天地——一所起点高、水平好的实驗幼儿园。自此，我踏上了幼儿教育之路，且一走就是十多年。 有人问我：“你是半路出家，走这条路，累不累？苦不苦？”我的感觉是：正在走的时候，不觉得累，也不觉得苦。但当歇下来休息时，确实感到有点累，有点苦。也有人问我
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1952年11月，我走进南师幼教系，那是一个既熟悉又陌生的地方。我出生在南京，三个月时离开，三十一年后回来。若不是四年前（1948年）获得资助到美国留学，我会来金女大（即南师创办时所在地）深造。回国时我怀着一个心愿：办一所幼教师资培养和幼儿发展研究相结合的学院，那正是当时在读学院办学的体制，而南师幼教系的设置正符合我的设想。 当年的南师幼教系是全国惟一的，是在全国高校院系调整中，由金陵女子文理学
《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）提出“引导幼儿学会用心灵去感受和发现关，用自己的方式去表现和创造关”以及促进幼儿“愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和关感体验”。幼儿园美术活动的每一个环节都是实现这些要求的重要途径，就是幼儿作品的展示都具有这个功能。笔者看到过各种成功的作品展示方式，在此与同行们分享。 一、情境式展示 “情境式展式”是指在作品展示区创设一个与本次活动创作主
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