【摘 要】
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识字教学是小学低年级阶段教学的重要方面.但是识字教学是枯燥无聊的,而小学低年级的学生又是比较活泼好动、贪玩的并且接受能力比较低,所以小学语文低段识字教学效率并不是
【机 构】
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安徽师范大学附属外国语学校城东分校,安徽 芜湖
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识字教学是小学低年级阶段教学的重要方面.但是识字教学是枯燥无聊的,而小学低年级的学生又是比较活泼好动、贪玩的并且接受能力比较低,所以小学语文低段识字教学效率并不是很高.因此,小学语文老师要结合学生的年龄特点,采取措施,提高识字教学的趣味性,提高识字效率.基于此,对小学语文低段识字教学的现状以及小学语文低段识字教学中渗透趣味性的措施进行了分析,以期望对提高小学语文低段识字教学的质量和效率有所帮助.
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