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阅读需要方法,更需要策略。阅读策略落实到阅读活动中,可以极大提高阅读效益。统编语文课本中的阅读教材,有了系统的关于阅读策略的教学内容,这是在语文教材编写上的创新。编入四年级上册教材的是“批注式阅读”。所谓的批注式阅读就是运用文字和符号在相应地方的空白处做标记,以帮助学生理解课文内容。“不动笔墨不读书”,学生养成批注的习惯,对语文乃至所有学科的学习都有很大帮助。