课堂教学是实施素质教育的主阵地,学生知识的储备、能力的培养、创新意识的形成,大都依赖于课堂。课堂教学离不开教师及学生的参与和投入,教师的专业素养、教育方式、学生学习方式等,都直接关系到课堂教学的效率和质量。为此,必须做好如下工作: 一、领会课标,“吃”透教材 不管课程怎样改,钻研课标、把握教材永远是教师的基本功,如果教师自己对课程标准和教材吃不透,就很难有效地引导学生。开车最怕路不熟,
目的:对儿童挠尺骨远段陈旧性背移骨折,有选择性地采用手法折骨复位治疗30例。方法:在臂丛神经阻滞麻醉下,采用上下提按,左右摇摆,加大成角,折断骨折断端骨痂及松解软组织粘连,施以折
上一期中,我们重点探究导学案授课模式下的问题前置这一教学环节。通过讨论。我们对问题前置环节中问题意识的确立、学生思维能力的培养和训练、课程目标在问题设计中的落实等
记得那天第三节是英语课,大约上课还不到20分钟,英语老师便怒气冲冲地回到了办公室,向我告状:“李老师,你班的英语课我没法上了!连考试卷都敢撕,这帮学生简直是无法无天!”这段时间,我也明显感觉到自从撤换了英语课代表后,班级里各种事件就频发不断。 王小凡从三年级起就担任我班的英语课代表。她特别霸道,班里有三个女生和两个男生常心甘情愿被她呼来喝去,对她言听计从,于是形成了一个“六人帮”,不少学生都惧怕