【摘 要】
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最近两年,我们一线科学教师进行了基于科学本质的科学教学,基于核心素养的初中科学教学研究和基于“教学评一致性”的教学设计进行了教研培训.培训之后让我对课堂教学有了一
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最近两年,我们一线科学教师进行了基于科学本质的科学教学,基于核心素养的初中科学教学研究和基于“教学评一致性”的教学设计进行了教研培训.培训之后让我对课堂教学有了一些新的思考,我想尝试对我原有的教学方式做了一些改变:使课堂设计和课堂实施基于目标,使课堂评价有据可循,使课堂活动简单有效.[1]逐渐树立以“目标-评价-教学”一致性为导向的教学观,逐步将学生引向深度学习,从而使自己的课堂逐渐高效,使学生的学习逐渐增值.
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