【摘要】如何让育人价值真正在每一位老师的内心生根、发芽并茁壮成长？这一直是我校日常教研的目标。本文结合日常学校所开展的基于不同学科有关育人价值的现场跨域学习与研讨，浅述了自身对育人价值的一些理解与认识，以及对日常教学的改变。
　　【关键词】 育人价值;跨域研讨;教育深化
　　如何让育人价值真正在每一位老师的内心生根、发芽并茁壮成长？这一直是我校日常教研的目标。为此，自加入叶澜教授引领的“新基础”研究以来，学校每学期都开展了基于不同学科有关育人价值的现场跨域学习与研讨，让我对于育人的真正含义一步步的有了深刻的理解。
　　最初我认为育人就是对学生进行知识与技能的教授与传递，而后又认为育人还包括对学生思想、道德品质的教育。2016年11月，学校组织了第一次的跨域研讨，由王焕妹老师执教的一节音乐课。在听完王老师的课及后面的评课，我觉得育人的含义不应狭隘地定位在本学科知识、技能的传授，孩子文化视野的拓展、兴趣爱好的培养和创新思维的激发也应包含其中。但其实在第一次研讨后我还是似懂非懂的，正好在周五晚上看到了中央九套播放的纪录片《贝克汉姆