【摘 要】
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文章采用《学前特殊儿童家庭积极贡献问卷》对重庆市141名学前特殊儿童家长进行调查,以了解其家庭积极贡献的现状及影响因素.结果发现,重庆市学前特殊儿童家庭积极贡献整体上处于较高水平,在地域、父母角色、子女数、家庭形态、障碍程度、健康程度上差异显著.城镇家庭更能感受到家庭价值与意义,积极贡献更多;父亲比母亲更理性和公正;独生子女家庭、障碍程度越轻的家庭越能体会到孩子的价值与意义;小家庭更能感受到对孩子的爱与责任;孩子身体越健康的家庭,家长工作与生活更积极、更能体会到价值与意义、更亲密与快乐、更愿意付出、应对能
【机 构】
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重庆师范大学教育科学学院 重庆 401331;贵州工程应用技术学院教育科学学院 贵州毕节 551700;重庆天台岗小学花园校区附设幼儿园 重庆 400060
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文章采用《学前特殊儿童家庭积极贡献问卷》对重庆市141名学前特殊儿童家长进行调查,以了解其家庭积极贡献的现状及影响因素.结果发现,重庆市学前特殊儿童家庭积极贡献整体上处于较高水平,在地域、父母角色、子女数、家庭形态、障碍程度、健康程度上差异显著.城镇家庭更能感受到家庭价值与意义,积极贡献更多;父亲比母亲更理性和公正;独生子女家庭、障碍程度越轻的家庭越能体会到孩子的价值与意义;小家庭更能感受到对孩子的爱与责任;孩子身体越健康的家庭,家长工作与生活更积极、更能体会到价值与意义、更亲密与快乐、更愿意付出、应对能力更强、积极贡献更多.据此提出以下建议:强化政府职能,制定有针对性的资助政策;充分发挥相关部门的职能作用,增强学前特殊儿童家庭教育的专业指导;多方携手支持与关爱,缓解学前特殊儿童家长的心理压力和照顾倦怠.
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