走出误区才能给学生真正的爱

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本文通过一则转变后进生的案例,指出班主任要走出关爱学生的误区,如不重视家庭教育、只讲“和蔼可亲”而不讲教师的威严、只讲强力压制而不会示弱、只讲“静待花开”而不讲“默默耕耘”等,只有走出这些误区才能给学生真正的爱.
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