【摘 要】
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互联网媒介在幼儿园的普遍使用使师幼互动产生了深刻变化。师幼互动应被视为行为活动的主体,其价值旨趣主要体现在师幼互动关系的生成、师幼互动空间的发展、师幼互动知识的
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金资助“依托儿童之家的婴幼儿社区托育公共服务体系研究”(SWU1909221)
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互联网媒介在幼儿园的普遍使用使师幼互动产生了深刻变化。师幼互动应被视为行为活动的主体,其价值旨趣主要体现在师幼互动关系的生成、师幼互动空间的发展、师幼互动知识的体验及师幼互动质量的提升等方面,呈现出互动模式交互化、互动内容生动化、互动情景虚拟化和互动时间泛在化四个特征。因此,为建立良好的师幼关系需要教师在互联网媒介下寻找、满足幼儿的需求所在,在这一理念下共同创造,实现双向发展。
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