新学期的第一节班会，按照惯例，我要重新进行班干部选举。我们班把班干部职务写在黑板上，让同学们仔细考虑谁能胜任这些职务，可以推选别人，也可以毛遂自荐。两三分钟后，有同学陆续举手了：
　　“我推选范杨洋当班长。”
　　“我推选马罗娜当文娱委员。”
　　“我推选周静怡当数学学习委员。”
　　……
　　正当我要把选举结果记录下来时，范杨洋举手了：“老师，我不当班长。”我疑惑地问：“为什么？”“我以前当班长时，有同学违反纪律，我去管他，他们就说我装正经……”
　　“老师，我也不当文娱委员。”马罗娜说，“我以前当文娱委员，每次有活动时，许多同学不愿参加，我只好自己顶上。他们背地里还说我舞跳得不好，还当文娱委员。”
　　“老师，我也不当。”
　　……
　　下课铃响了，这次的班干部选举没有完成，我无奈地回到办公室，冷静地思索着。
　　对于如何做好班级管理工作，有几句话在我耳边萦绕：老师在时，学生能做到，你就是一个称职的班主任；老师不在时，学生能做到，你就是一个优秀的班主任。我又何尝不想做一名优秀的班主任？
　　“嘿，有了！”我脑子里闪过一丝念头：既然大家都不愿当班干部，我就让他们都当班干部，都做班级的小主人。
　　我翻开工作笔记本，重新写上“班长组”“语文学习组”“数学学习组”等各项班委组名称，并明确了相应的职责。下午开班会时，我给学生布置了这样一个任务：请同学们根据自己的兴趣特长选择，每个同学至少要报名参加一个班委组，明天晨会课时上报给我统计。
　　第二天晨会课上，同学们纷纷报上了自己选择的班委组。我把各组的同学分别集中在一起，讓他们选出组长，第一周由组长值周，以后值周轮次由组长安排，我将值周轮次表张贴在教室里，并将职责附后：值周班长要负责全面监督管理，做好各方面的记录，在每周周会课上总结上周情况；值周学习委员负责检查各组作业的完成情况，按时收发作业本，把同学们在学习上的困惑反馈给老师；值周劳动委员负责每天安排清洁小组打扫卫生，并督促他们按要求完成任务；值周体育委员负责管理集合排队纪律。
　　每周的周会课上，我都会对本周的值周情况进行总结，表扬表现好的同学，对于违纪的同学，我先肯定他的优点，再指出需要改正的地方。
　　学校在评选“优秀班级”时，我们班与奖牌失之交臂。值周班长小结时说：“我对不起大家，没有完成好老师和同学们交给我的值周任务……”许多同学都说：“都怪丁浩然。值周老师来检查时发现他的课桌下有纸屑。”丁浩然羞愧地低下了头。
　　我看在眼里，喜在心头：这次虽然没有得奖牌，但大家的集体荣誉感增强了。我和颜悦色地说：“常胜将军也会有失败的时候，以后大家吸取教训，共同努力好吗？”同学们坚定地回答道：“好！”
　　作为班主任，我们要尊重每个学生独特的性格和爱好，让每个人都有机会成为班级的主人，这样不仅锻炼了学生的能力，还培养了他们的集体荣誉感。而正是坚持这样的管理理念，让我在班主任专业化成长的道路上越走越远，越来越成熟。
　　（作者单位：江苏省东台市安丰镇小学）
　　责任编辑 李敏芃