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《数学课程标准》指出：知识与技能、数学思考、问题解决、情感与态度是义务教育阶段数学课程的总目标。在课程改革的背景下，数学思考已然成为数学学习的一个重要目标。可见，培养小学生的数学思考能力，进而带动学生思维和能力的发展是数学教师都要面对和解决的问题。
问题驱动思考 思考带动发展
【摘 要】
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《数学课程标准》指出：知识与技能、数学思考、问题解决、情感与态度是义务教育阶段数学课程的总目标。在课程改革的背景下，数学思考已然成为数学学习的一个重要目标。可见，培养
【机 构】
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长乐师范附属小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2011年9期
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