【摘 要】
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构建思政课程与课程思政协同育人模式,是落实“立德树人”根本任务、发挥二者协同效应、提升人才培养质量的创新举措,具有显著优势,其意在聚焦高校思政课程和课程思政建设过程中存在的教学引导思路和理念相对滞后、协同育人的教学组织方式欠丰富、课程教学考核指标欠全面、教师综合能力水平未达预期四方面的突出问题,通过转变课程建设理念思路、丰富教学组织形式、完善教学考核指标、提升教师综合素质来充分发挥二者协同育人的优势和效能.
【机 构】
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东北师范大学马克思主义学部,吉林长春130024;哈尔滨职业技术学院,黑龙江哈尔滨150081
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构建思政课程与课程思政协同育人模式,是落实“立德树人”根本任务、发挥二者协同效应、提升人才培养质量的创新举措,具有显著优势,其意在聚焦高校思政课程和课程思政建设过程中存在的教学引导思路和理念相对滞后、协同育人的教学组织方式欠丰富、课程教学考核指标欠全面、教师综合能力水平未达预期四方面的突出问题,通过转变课程建设理念思路、丰富教学组织形式、完善教学考核指标、提升教师综合素质来充分发挥二者协同育人的优势和效能.
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