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交往既是人的需要，也是现代社会对人的要求。从教育的立场上看，家长希望孩子能与他人交往，并希望孩子有较强的交往能力，不愿看到孩子没有同伴，也不愿意孩子孤独，教师更希望每个幼儿都能与同伴友好相处，互相关心，互相帮助，团结合作。因此，在幼儿园教育中，尤其在倡导探索型主题教育的今天，我们不再仅仅关注幼儿的智力发展，而更加关注幼儿综合性的协作能力的发展， 使幼儿成为顺应时代发展的人。如何在主题活动中发展幼儿的交往能力， 我认为可以从以下几个方面实现：
一、在主题活动中为幼儿提供讨论和交流的机
在“叶子”主题活动中，幼儿对叶子每天都有新的发现、新的问题，我们让幼儿都画下来、记下来，让幼儿互相了解彼此的发现。同时，也帮助幼儿收集讨论时所需要的资料，使幼儿在讨论时有话题和别人交流。在做叶子标本时，孩子们对于怎样保存自己采回来的各种叶子议论纷纷。有的说，把它一片一片地扎在墙上；有的说，把它用胶水贴在纸上；也有的说看过妈妈把树叶夹在书里。我只是在一旁静静地听着孩子们的讨论，没有急着去参与。我想，去让孩子们通过讨论来总结更好的方法不是很好吗！按照孩子们提出的方法，我们分别做了尝试，结果几天下来，贴在墙上的，放在纸上的叶子渐渐卷曲变了形，而夹在书里面的叶子依然平整、颜色鲜艳。孩子们对于自己的尝试，有了新的认识。于是大家动手又采回来很多叶子，几人一组，分别把它们夹在书里，等待自己做的叶子标本能够成功。在这个活动中，幼儿通过自己的主动探索，获得了有关“叶子”的许多知识和信息，调整和丰富了原有对“叶子”的认识，拓展了自身的思路，通过谈话和讨论，则加深了幼儿探索“叶子”的兴趣，为进一步的探索活动做了准备。同时在这里，教师始终以“你的发现是什么？ 是这样的吗？ 你是怎样知道的？”这样一种态度， 将幼儿推向更热烈、更开放的讨论、探索活动中。
二、主题活动中为幼儿提供更多的交往和合作的机会
在“惊奇一线”主题活动中，幼儿分组进行线的联想创作。首先，各组在组长的带领下，协商讨论制定要做的图案，然后大家分工合作来完成线的联想创作。在这个活动中，让幼儿自选内容，自由地组合。在活动中保持愉快的心情，主动参与活动，调动幼儿的积极性和主动性，在活动中逐渐培养合作交往意识，学会与小伙伴友好交往的技能。记得一位著名企业家说：“企业选人的首要标准是能与人合作。”的确，在当今社会，与人合作的能力是一个人最重要的素质之一，也是我们要注重培养孩子从小具备的能力之一。例如，在“梦幻西游记”主题活动中，我们根据幼儿的兴趣把他们分成三组，分别为“猪八戒吃西瓜”“水帘洞”“火焰山”等故事，制作道具并表演，孩子们找来了废旧报纸、颜料、线绳为沙和尚制作项链；另一组幼儿找来一面红旗、金贴纸为唐僧制作了袈裟，同时他们还为故事设计情节和动作。在活动过程中，幼儿遇到的问题有时自己解决，有时寻求别人帮助，幼儿的行为是自主的、投入的。幼儿将自己已获得的经验和技能运用于开放式的活动中，通过仔细观察、反复验证和相互交流，幼儿增进了对外部世界的认识， 提高了自己的动手操作能力和解决问题的能力，也学会了与人交往和相互合作的技能。
三、在主题活动中为幼儿提供更多的练习表述和表演的机会
在“梦幻西游记”的主题活动中，组织幼儿表演“猪八戒吃西瓜”的活动时，幼儿自由结组，共同分配角色，共同讨论、协商所要表达的情节和动作，同时共同为表演制作道具，在这样的活动中，让幼儿分别处于不同位置，扮演不同的角色，在特定的情景中去辨别、体验、理解、感受他人的情感，以及分享与别人合作的乐趣。在“咚咚隆咚锵”主题活动中，为不同性格、不同能力的孩子提供不同参与活动的形式、表现各自的才能，有利于培养和建立幼儿的自信心。在新年活动中，我们分别组织了唱歌、舞蹈、绘画、乐器演奏等表演项目。让孩子都能参与和表现， 在成功体验中建立起自信心。同时为其他班级的幼儿和家长表演，让孩子在大庭广众展示才能。体验给别人带来的喜悦之情。
四、主题活动中为幼儿提供社会实践的机会
在“各行各业”主题活动中，我们为幼儿设计了“民警叔叔真辛苦”这一活动，在这个活动中，我们通过实地观察交警的工作，请交警来园讲顶风冒雪坚守岗位的事迹，讲解有关交通常识，请交警训练幼儿指挥交通的动作等系列活动，让幼儿了解交警工作与人们的关系。培养幼儿对交警的尊敬和热爱之情。幼儿由最初因交警外表、服装、神气对交警产生朦朦胧胧的喜欢，到敬佩、热爱交警，萌发长大要当交警的愿望。如在“商店”主题活动中，我们组织幼儿去超市购物。在这一活动中，幼儿首先要学会在与别人交往中运用礼貌用语，对别人说话时音量要适中，更重要的是在这一活动中幼儿懂得了货币与商品的关系，体验爸爸妈妈辛辛苦苦赚钱不容易等等。实践证明，社会实践活动是所有活动都不能代替完成的。这可以进一步满足孩子参与社会、进行社会交往的欲望。
总之，从小培养幼儿与同伴、成人交往的发展，将成为社会技能培养中的一项不可忽视十分重要和长期任务。
【作者单位：盐城市解放路实验学校第二附属幼儿园 江苏】
一、在主题活动中为幼儿提供讨论和交流的机
在“叶子”主题活动中，幼儿对叶子每天都有新的发现、新的问题，我们让幼儿都画下来、记下来，让幼儿互相了解彼此的发现。同时，也帮助幼儿收集讨论时所需要的资料，使幼儿在讨论时有话题和别人交流。在做叶子标本时，孩子们对于怎样保存自己采回来的各种叶子议论纷纷。有的说，把它一片一片地扎在墙上；有的说，把它用胶水贴在纸上；也有的说看过妈妈把树叶夹在书里。我只是在一旁静静地听着孩子们的讨论，没有急着去参与。我想，去让孩子们通过讨论来总结更好的方法不是很好吗！按照孩子们提出的方法，我们分别做了尝试，结果几天下来，贴在墙上的，放在纸上的叶子渐渐卷曲变了形，而夹在书里面的叶子依然平整、颜色鲜艳。孩子们对于自己的尝试，有了新的认识。于是大家动手又采回来很多叶子，几人一组，分别把它们夹在书里，等待自己做的叶子标本能够成功。在这个活动中，幼儿通过自己的主动探索，获得了有关“叶子”的许多知识和信息，调整和丰富了原有对“叶子”的认识，拓展了自身的思路，通过谈话和讨论，则加深了幼儿探索“叶子”的兴趣，为进一步的探索活动做了准备。同时在这里，教师始终以“你的发现是什么？ 是这样的吗？ 你是怎样知道的？”这样一种态度， 将幼儿推向更热烈、更开放的讨论、探索活动中。
二、主题活动中为幼儿提供更多的交往和合作的机会
在“惊奇一线”主题活动中，幼儿分组进行线的联想创作。首先，各组在组长的带领下，协商讨论制定要做的图案，然后大家分工合作来完成线的联想创作。在这个活动中，让幼儿自选内容，自由地组合。在活动中保持愉快的心情，主动参与活动，调动幼儿的积极性和主动性，在活动中逐渐培养合作交往意识，学会与小伙伴友好交往的技能。记得一位著名企业家说：“企业选人的首要标准是能与人合作。”的确，在当今社会，与人合作的能力是一个人最重要的素质之一，也是我们要注重培养孩子从小具备的能力之一。例如，在“梦幻西游记”主题活动中，我们根据幼儿的兴趣把他们分成三组，分别为“猪八戒吃西瓜”“水帘洞”“火焰山”等故事，制作道具并表演，孩子们找来了废旧报纸、颜料、线绳为沙和尚制作项链；另一组幼儿找来一面红旗、金贴纸为唐僧制作了袈裟，同时他们还为故事设计情节和动作。在活动过程中，幼儿遇到的问题有时自己解决，有时寻求别人帮助，幼儿的行为是自主的、投入的。幼儿将自己已获得的经验和技能运用于开放式的活动中，通过仔细观察、反复验证和相互交流，幼儿增进了对外部世界的认识， 提高了自己的动手操作能力和解决问题的能力，也学会了与人交往和相互合作的技能。
三、在主题活动中为幼儿提供更多的练习表述和表演的机会
在“梦幻西游记”的主题活动中，组织幼儿表演“猪八戒吃西瓜”的活动时，幼儿自由结组，共同分配角色，共同讨论、协商所要表达的情节和动作，同时共同为表演制作道具，在这样的活动中，让幼儿分别处于不同位置，扮演不同的角色，在特定的情景中去辨别、体验、理解、感受他人的情感，以及分享与别人合作的乐趣。在“咚咚隆咚锵”主题活动中，为不同性格、不同能力的孩子提供不同参与活动的形式、表现各自的才能，有利于培养和建立幼儿的自信心。在新年活动中，我们分别组织了唱歌、舞蹈、绘画、乐器演奏等表演项目。让孩子都能参与和表现， 在成功体验中建立起自信心。同时为其他班级的幼儿和家长表演，让孩子在大庭广众展示才能。体验给别人带来的喜悦之情。
四、主题活动中为幼儿提供社会实践的机会
在“各行各业”主题活动中，我们为幼儿设计了“民警叔叔真辛苦”这一活动，在这个活动中，我们通过实地观察交警的工作，请交警来园讲顶风冒雪坚守岗位的事迹，讲解有关交通常识，请交警训练幼儿指挥交通的动作等系列活动，让幼儿了解交警工作与人们的关系。培养幼儿对交警的尊敬和热爱之情。幼儿由最初因交警外表、服装、神气对交警产生朦朦胧胧的喜欢，到敬佩、热爱交警，萌发长大要当交警的愿望。如在“商店”主题活动中，我们组织幼儿去超市购物。在这一活动中，幼儿首先要学会在与别人交往中运用礼貌用语，对别人说话时音量要适中，更重要的是在这一活动中幼儿懂得了货币与商品的关系，体验爸爸妈妈辛辛苦苦赚钱不容易等等。实践证明，社会实践活动是所有活动都不能代替完成的。这可以进一步满足孩子参与社会、进行社会交往的欲望。
总之，从小培养幼儿与同伴、成人交往的发展，将成为社会技能培养中的一项不可忽视十分重要和长期任务。
【作者单位：盐城市解放路实验学校第二附属幼儿园 江苏】