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摘 要：教师的道德品行，不仅对教师自身的文化修养及自身形象产生一定的影响，而且会对学生的学习及整个学校的教育水平产生影响。教育水平的高低，小到影响个人，大到影响整个国家和民族的命运。因此，加強教师的师德修养、再铸师魂是非常重要的。
关键词：奉献；道德；大爱；严谨
教育家陶行知先生說过：“学高为师，德高为范。”为人师者，不仅要学高，更要德高。教师作为为学生传道解惑授业的师长，充足的知识储备是应具备的基本条件，而德高却是每一位教师所必备的。学生正处于成长的初始阶段，良好的教育、高尚的德行的引导，对他们的身心健康成长是非常重要的。因此，加强教师的师德修养、再铸师魂乃是当务之急。
我认为在新时期教师应具备如下师德修养：
一、乐于奉献的高尚师魂
师魂，是教师最本质、最核心、最内在的东西。一个乐于奉献的教师，能将自己的全部身心放在教育上，放在学生身上，全心全意地将自己投入到教师这个神圣的工作中。不贪求浮名，不追逐功利，将自己的知识才学无私地奉献给莘莘学子。他们要从内心深处真真切切地热爱自己的工作，甘于坚守在学校这一方饱含纯净快乐的精神乐土上，为学生铺路搭桥，以园丁的品格和“孺子牛”的精神去培育学生，默默付出，忘我奉献。
二、身正为范的道德表率
教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的崇高道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”上行下效，特别是作为教师，其自身品德及言行举止，不论是在校内还是校外，都会对正处于成长期的学生产生潜移默化的影响。教师在教学过程中，除了要使用文明规范的教学语言来进行言传，更要用高尚的实际行动进行力所能及的身教。一些文明礼貌用语及行为规范标准，的确需要语言文字来进行记录和表述，但语言教育给学生带来的思想道德震撼，远不如通过自身的行为表率对学生形成的影响力深刻且久远。所以，教师一定要从自身做起，规范约束自己的一言一行，为学生做出正确的表率和示范，用自己的模范行为感染和影响学生。
三、公正无私的大爱
爱是教育的基础。没有爱的教育是空洞的，缺乏爱的教育是冷漠的。教师只有怀有一颗充满大爱的心，才能对学生开展爱的教育。热爱学生是一个教师应具备的基本美德。爱学生，就要尊重学生、信任学生、给学生关爱和保护，使学生感受到来自教师的春天般的温暖，使他们从内心深处对教师产生尊敬和亲切之情。使他们愿意把教师当作知心的朋友，愿意敞开心扉与教师沟通交流。这种和谐的师生关系不仅利于教学工作的开展，也可使学生的人格更加健全，使学生时时刻刻感受到一股积极的力量在鼓舞和引导着他们。每个人都渴望公正无私的关爱，学生更是如此。教育本身就是一项爱的事业，教师公正无私的大爱能使学生产生敬佩之心，使他们更容易听进去教师的谆谆教诲和严格要求。教师在对待学生时不能厚此薄彼，不在教育中带入过多的个人感情好恶，否则会影响教育工作的积极顺利开展。
四、不断进取，成为“学习型”教师
如今社会，发展变化之快是大家都有目共睹的。稍不留神，我们就会落后一大截。为了适应教育的不断变化革新，在这个信息飞速传播、新知识新理念不断涌现的社会，教师只有上下求索，不断进取、不断学习充电才能适应快速发展的社会和日新月异的知识更迭。人们常说：教师要给学生一杯水，自己起码要有一桶水。但现在的社会，教师更有让自己拥有常变常新的活水的能力，这样才能使固有的知识流动起来，且常用常新，活学活用。所有这些，都需要教师在下苦功钻研教学业务的同时加强学习能力，成长为一名学习型的教师。只有这样，才能更好地为学生树立学习的榜样，同时也使自身不断攀登至更高更新的思想高度，不断提升教育水平，完善教育使命。
五、严谨治学，毫不懈怠
在教育教学中，教师需要做到严谨治学并严格要求学生。教师的“严”不仅体现在对自身的严格要求，还体现在对学生的严格要求上，是对自己和学生的双重严格要求。教师和学生任何一方的放纵，都会影响教学工作的有效开展。不能严格要求自己，教学工作就会失去应有的计划和安排。不能严格要求学生，即使再周密的教学计划，再精心的教学安排也不能得以彻底的落实。当然，如果教师对学生只严不爱，那么这种“严”也起不到良好的教育效果。教师要合情合理有分寸地严格要求学生，把握好“爱”与“严”的尺度，把两者真正有机地融合在一起，使学生在自己爱的情感和严格要求下，愉快、健康地成长。因此，教师严格要求学生，必须讲科学、讲规律、讲情理，必须与尊重、信任、理解、爱护学生相结合，才能真正收到良好的教育效果，达到教育目的。
教师在平时的教学中，应做到一丝不苟、因材施教，充分尊重学生、信任学生，能以平等民主的态度处理学生问题，敢于负责、敢于承认错误，富于同情心和正义感，才能以心动人，以情育人。
总之，良好的师德是教师敬业乐教的动力，是提高教育效益的保证，是提高教师自身素质的催化剂。让我们在教育教学的工作实践中，用高标准的师德观念规范自身的行为，提高自身的素养，塑造自身的形象，潜心教书育人，锻造新一代的师魂，做一名合格的优秀教师。
编辑 司 楠
关键词：奉献；道德；大爱；严谨
教育家陶行知先生說过：“学高为师，德高为范。”为人师者，不仅要学高，更要德高。教师作为为学生传道解惑授业的师长，充足的知识储备是应具备的基本条件，而德高却是每一位教师所必备的。学生正处于成长的初始阶段，良好的教育、高尚的德行的引导，对他们的身心健康成长是非常重要的。因此，加强教师的师德修养、再铸师魂乃是当务之急。
我认为在新时期教师应具备如下师德修养：
一、乐于奉献的高尚师魂
师魂，是教师最本质、最核心、最内在的东西。一个乐于奉献的教师，能将自己的全部身心放在教育上，放在学生身上，全心全意地将自己投入到教师这个神圣的工作中。不贪求浮名，不追逐功利，将自己的知识才学无私地奉献给莘莘学子。他们要从内心深处真真切切地热爱自己的工作，甘于坚守在学校这一方饱含纯净快乐的精神乐土上，为学生铺路搭桥，以园丁的品格和“孺子牛”的精神去培育学生，默默付出，忘我奉献。
二、身正为范的道德表率
教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的崇高道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”上行下效，特别是作为教师，其自身品德及言行举止，不论是在校内还是校外，都会对正处于成长期的学生产生潜移默化的影响。教师在教学过程中，除了要使用文明规范的教学语言来进行言传，更要用高尚的实际行动进行力所能及的身教。一些文明礼貌用语及行为规范标准，的确需要语言文字来进行记录和表述，但语言教育给学生带来的思想道德震撼，远不如通过自身的行为表率对学生形成的影响力深刻且久远。所以，教师一定要从自身做起，规范约束自己的一言一行，为学生做出正确的表率和示范，用自己的模范行为感染和影响学生。
三、公正无私的大爱
爱是教育的基础。没有爱的教育是空洞的，缺乏爱的教育是冷漠的。教师只有怀有一颗充满大爱的心，才能对学生开展爱的教育。热爱学生是一个教师应具备的基本美德。爱学生，就要尊重学生、信任学生、给学生关爱和保护，使学生感受到来自教师的春天般的温暖，使他们从内心深处对教师产生尊敬和亲切之情。使他们愿意把教师当作知心的朋友，愿意敞开心扉与教师沟通交流。这种和谐的师生关系不仅利于教学工作的开展，也可使学生的人格更加健全，使学生时时刻刻感受到一股积极的力量在鼓舞和引导着他们。每个人都渴望公正无私的关爱，学生更是如此。教育本身就是一项爱的事业，教师公正无私的大爱能使学生产生敬佩之心，使他们更容易听进去教师的谆谆教诲和严格要求。教师在对待学生时不能厚此薄彼，不在教育中带入过多的个人感情好恶，否则会影响教育工作的积极顺利开展。
四、不断进取，成为“学习型”教师
如今社会，发展变化之快是大家都有目共睹的。稍不留神，我们就会落后一大截。为了适应教育的不断变化革新，在这个信息飞速传播、新知识新理念不断涌现的社会，教师只有上下求索，不断进取、不断学习充电才能适应快速发展的社会和日新月异的知识更迭。人们常说：教师要给学生一杯水，自己起码要有一桶水。但现在的社会，教师更有让自己拥有常变常新的活水的能力，这样才能使固有的知识流动起来，且常用常新，活学活用。所有这些，都需要教师在下苦功钻研教学业务的同时加强学习能力，成长为一名学习型的教师。只有这样，才能更好地为学生树立学习的榜样，同时也使自身不断攀登至更高更新的思想高度，不断提升教育水平，完善教育使命。
五、严谨治学，毫不懈怠
在教育教学中，教师需要做到严谨治学并严格要求学生。教师的“严”不仅体现在对自身的严格要求，还体现在对学生的严格要求上，是对自己和学生的双重严格要求。教师和学生任何一方的放纵，都会影响教学工作的有效开展。不能严格要求自己，教学工作就会失去应有的计划和安排。不能严格要求学生，即使再周密的教学计划，再精心的教学安排也不能得以彻底的落实。当然，如果教师对学生只严不爱，那么这种“严”也起不到良好的教育效果。教师要合情合理有分寸地严格要求学生，把握好“爱”与“严”的尺度，把两者真正有机地融合在一起，使学生在自己爱的情感和严格要求下，愉快、健康地成长。因此，教师严格要求学生，必须讲科学、讲规律、讲情理，必须与尊重、信任、理解、爱护学生相结合，才能真正收到良好的教育效果，达到教育目的。
教师在平时的教学中，应做到一丝不苟、因材施教，充分尊重学生、信任学生，能以平等民主的态度处理学生问题，敢于负责、敢于承认错误，富于同情心和正义感，才能以心动人，以情育人。
总之，良好的师德是教师敬业乐教的动力，是提高教育效益的保证，是提高教师自身素质的催化剂。让我们在教育教学的工作实践中，用高标准的师德观念规范自身的行为，提高自身的素养，塑造自身的形象，潜心教书育人，锻造新一代的师魂，做一名合格的优秀教师。
编辑 司 楠