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两千多年前孔子提出了“不愤不启，不悱不发”的教学方法，其意在于，教师的作用发挥需要等待时机。时机到时，一点即透；时机未到，百试不通。先人给我们提供的教学指导是引人深思的，如能在教学实战演练中利用矛盾，解决矛盾，从而制造出这个时机，逐步接近平衡点从而画龙点晴，便成了值得深思和探讨的问题。
课堂教学中教师角色的把握
【摘 要】
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两千多年前孔子提出了“不愤不启，不悱不发”的教学方法，其意在于，教师的作用发挥需要等待时机。时机到时，一点即透；时机未到，百试不通。先人给我们提供的教学指导是引人深思的，如能
【机 构】
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河北省秦皇岛市卢龙县中学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2011年2期
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