【摘 要】
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区别于“主体性”哲学对同一性的回归,“他者性”哲学强调他者独特的他性,尊重他者的独特利益.中小学生在交往中产生冲突的根本原因在于“他者性”的缺失,即个体对他者生命的
【机 构】
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长沙师范学院,湖南长沙,410100
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区别于“主体性”哲学对同一性的回归,“他者性”哲学强调他者独特的他性,尊重他者的独特利益.中小学生在交往中产生冲突的根本原因在于“他者性”的缺失,即个体对他者生命的忽视,在对他者的关怀中期待他者给予同等或者更多的回馈,视他者对自己的尊重为尊重他人的重要前提条件.“他者性”的哲学理念承认自我与他人利益的非同一性、交往价值的非对称性、个体能主动关注他人的利益需求.教师在分析社会冲突时,应该从“他者性”视角出发,通过培养能理性关注他人的“他性”的学生,来促进和谐社会的建构,实现教育的社会价值.
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