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我国高等院校心理健康教育工作起源于大学生自杀预防与干预,经过多年的发展实现了阶段性跨越,在高等院校德育工作体系中发挥了独特的心理教育与教育管理价值。但是,在心理健康教育课程、心理健康教育类活动、心理危机预防与干预如何更加具有有效性和针对性,却一直未能有实质性突破。尽管发展型心理健康教育已超越心理危机干预,成为高等院校心理健康教育发展方向,但应该看到,作为人的核心素养的具体体现,心理素质何以能够通过单一的专门教育渠道得以实现?这可能存在对心理教育规律的误解与悬置。面对新时代我国高等院校心理健康教育症候,应全