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文章探讨了学生在解题条件识别与表达利用中的问题和失误的特点及类型,以便加强教与学的针对性、有效性,提高学生的解题能力和数学思维能力,提高教学效益和质量.
数学解题中条件的忽略与错误
【摘 要】
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文章探讨了学生在解题条件识别与表达利用中的问题和失误的特点及类型,以便加强教与学的针对性、有效性,提高学生的解题能力和数学思维能力,提高教学效益和质量.
【机 构】
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成都市温江区教师进修学校四川成都611130
【出 处】
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成都教育学院学报
【发表日期】
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2004年3期
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