【摘 要】
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《数学课程标准》明确指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。”在数学课堂教学过程中,创设生动有趣的情境,是数学
【机 构】
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河北省唐山市乐亭县新寨镇兰坨小学,
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《数学课程标准》明确指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。”在数学课堂教学过程中,创设生动有趣的情境,是数学教学活动产生和维
“Mathematical Curriculum Standard” clearly states: “Mathematics teaching should be closely linked with the students ’actual life, and create vivid and interesting situations based on the students’ life experience and existing knowledge.” In the course of mathematics teaching, creating a vivid and interesting The situation is the generation of mathematics teaching activities and dimensions
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文章不等于片段的简单相加,它像一个健康的人,必须具备高尚的灵魂(即主题)、丰满的血肉(即材料)和匀称的骨骼(即结构)。
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一弟子学习射箭,师父告诉他,要学习射箭,先要练好定力。定力怎样练呢?就是站成射箭的姿势,每天站上3个时辰,等练到纹丝不动时,再来教他如何射箭。弟子练了3年,终于练成。可师
孔子曾说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”由此可见,培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生学习积极性,提高教学质量的至关重要的条件,也是减轻学生过重负担的根本措施。所以,我认为教师要紧密联系学生实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,去创设生动有趣快乐的情境,这样才会使学生乐于学习,自发探究学习。现结合实际教学感受,谈几点作法。 一、营造快乐氛围,感染学生
地球是个大磁体,地磁场的北极(N 极)在地理上的南极附近,地磁场的南极(S 极)在地理上的北极附近,地球周围空间地磁场的分布情况大致是这样的:磁场方向由南向北,在地球两极的
马克绝不是爱迟到的人，他从来都很守时，可偏偏在今天，这个最重要的日子，他迟到了。 整条走廊空荡荡的，连鞋底的沙子和花岗石地面的摩擦声都听得到。马克一拐一拐地尽力快走，来到教室门口后，他轻轻敲了两下教室的门，里面传来冷冷一声：“进来！”偌大的阶梯教室，座位全空，只有下面讲台上坐了个瘦瘦小小的白发老太婆。 “你知道现在几点了吗？” “知道。” “你知道迟了多久吗？” “知道。” “那你还来
在小学数学教学中,教师只有打破传统的教学模式,改进教学方法,优化课堂结构,努力为学生创造良好条件,积极引导学生思维,才能提高数学素质,培养学生的创新能力。一、创设教学
不难看出，故事里的年轻人生活很窘迫。一碗面，对他来说都是美味，甚至是奢侈的食物。一次特殊的遭遇，让他淳朴的心湖起了波澜。于是他想出一条“计策”——在下次遇到碗里有苍蝇的时候，先吃掉大半甚至吃得只剩下汤水再告诉老板，让老板给换一碗，这样就能免费吃一碗面了。这样的“计策”，会让人感到心酸。然而，“机会”到来时，年轻人几乎吃光了面，却再没办法证明自己的碗里真有苍蝇。依据情节的发展,老板与年轻人有一番争执
姚远(发自旺苍县) 因为成绩不好，我留级了，从此我的学习成绩就没有上升过。我总觉得自己没有别人聪明，怎么努力也赶不上学习好的同学。我的英语特别差，一看见英语老师走进教室，我就昏昏欲睡。因为学习不好，心情也不好，我就乱发脾气，为此得罪了不少同学，那天甚至还莫名其妙地把帮助我学习的一个好朋友骂了一通。唉，我不知怎样才能让自己变得好一点。 记住改变心情和提高成绩的三个法宝：第一，让自己不自卑，找到自
昙花为了自己绚烂绽放的梦想，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，毅然接受严峻的考验；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，敢于经受风雨的洗礼；流星为了自己闪耀瞬间的美好梦想，宁可付出沉重的代价。 请以“为了自己的梦想”为题目，写一篇不少于600字的文章。立意自定，文体自选。 【指点迷津】 阅读材料以后我们发现，本题的主要立意是：梦想的实现是不易的，需要经过种种磨难才能实现自己的梦想。我们在