在多年的班级管理实践中，我从模糊到清晰，逐步认识到开展德育工作是做好教学工作、班务工作的至关重要因素和先决条件。因此在班级管理中我创新思路，以德育管理为先，通过多年的教学实践和探索，形成了一定的教学风格，并且在教学中取得了很好的实效。
　　
　　一、班干部的培养
　　
　　我给班干部人选定的标准是：为人公正，心地善良，热心服务大众，这三条是首位，次之方为能力强，前三条也就是对德的具体要求。组阁班委会，要求提倡民主的德育理念。
　　班委会组阁成功后，我引导教育班长要以德服人，以德治班。对各班委工作要明确职责，恪尽职守，明确分工，加强指导和检查。班长对班主任负责，各班委对班长负责，班长及班委每人一本工作笔记，对自己开展的工作要记录在案。这样，班委在班长领导下，人人有压力，人人有责任感，同时也有成就感。班长负责宏观调控，通过初一两个学期的教育，一个高水平的班级管理理念已经渗透到每一个成员心中，并且通过班干部不折不扣地执行转化为整个班级的自觉行为。日常工作中，班委能干的事我尽量不插手，最大限度地把管理权限下放给班干部，尽可能分散给所有的班委成员，我的角色更多地定位在成为班级事务管理的摇控者。在这样的机制运行过程中，同学们学会了自我管理。在这一过程中，同学们认识到了自我的价值，他们渐渐成长变得越来越成熟，因为他们认识到了德的重要。
　　
　　二、劳动岗位承包制
　　
　　具体做法是：将劳动细化为教室、清洁区两大块，共计23个岗位，具体是教室设20个岗位，有窗户管理员、灯具管理员、劳动工具管理员、教室桌凳管理员、饮水器管理员等，另设统筹管理员一职，负责教室及清洁区劳动的统筹管理。以上各个岗位，在上岗之前，先公开岗位及具体负责内容，明确责任，自愿报名，竞争上岗。对于竞争候选人多的岗位，由竞争者发表演讲，同学投票，票数多者上岗。一切遵循自愿原则，不强迫、民主、科学，大家参与热情高涨，竞争十分激烈。通过这一举措，纲举目张，一切都井然有序，条理清楚，各司其职。劳动时一声令下，各就各位，人人有事干，劳动效率大大提高。这样同学们人人有成就感，每一位学生都从中受益匪浅，他们从竞争上岗中学到了平等、责任，既分工又合作的德育理念。
　　
　　三、环境育人，美化环境
　　
　　爱美之心人皆有之，为了创造良好的学习环境，陶冶同学们的情操，实施人性化管理，在我的提议和班委会的积极宣传下，全体同学迅速行动，出钱出力，美化教室。开展了养金鱼、种植花草、布置祖国在我心中摄影图片展等览活动。前后养金鱼40多尾，种植花草20多盆，图片60多张。值的一提的是我们还在教室后面成立了图书角，100多本图书来自师生的爱心捐赠，更值的一提的是图书角运行一年多来，图书从无丢失，损坏现象，甚至连随随便便不经过图书管理员批准私自借阅现象也不曾发生，这一切不得不令人赞叹学生自治自律水平及组织纪律的严密。进入我班教室，四季有花，鱼在花下戏，同学们在这样的环境中学习，一切显得那么和谐、温馨。
　　
　　四、强化管理，创建优良的班风、学风
　　
　　人非圣贤，孰能无过，成年人尚且如此，况且未成年人？如何对待错误，如何对待犯错误的学生，我的看法是允许犯错误，但是在批评教育之后要改正。具体做法是让犯错误的学生写心理剖析——情况说明书：具体说明自己在犯错误时正确与错误的两种思想是如何斗争的，错误思想怎么会战胜正确思想，经过老师教育之后，思想又是如何转变的。情况说明书重在剖析心路历程，以此取代了传统的检讨书。我认为这样做可以在心理上减轻犯错学生的挫折感和抵触情绪。另外，对犯错误的学生动之以情，晓之以理，进行说服教育，平等对话。如果学生对老师的批评教育有不同看法，可以当面提出，我们可以进行朋友式交谈，直至达成共识。同学们在日记中写到：班主任即是我们的良师也是我们的益友。
　　
　　五、关爱学生，撒播阳光
　　
　　英国哲学家罗素说过：“爱是一缕阳光。”作为班主任，我做到了关心、爱护、尊重、了解我的每一位学生。我班有4名留守学生，4名单亲学生，针对此我利用夕会时间为他们过集体生日、召开主题班会、爱心捐助等活动，对这些特殊学生在学习上帮助，生活上资助，心理上辅助，使他们感受到同样的阳光在温暖着他们。在一次主题班会活动中，曾经接受过同学帮助的郑清同学说：“当我困难时，别人帮助了我，当别人有困难时，我一定会去帮助别人。”一句质朴的话，一颗感恩的心，令人感叹不已。
　　（作者单位城固县第五中学） 责任编辑杨博