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今天的南开大学，在中国已经享有盛名，很多人都知道，它是周恩来的母校。事实上，作为一所有着悠久历史的大学，它的故事远不止这些。
男女同校开风气之先
著名爱国教育家张伯苓（1876-1951）和严范孙（1860-1920）于1919年2月10日创办了一所完全由私人捐助的大学。
在建立初期，南开大学勇开时代先声，实行男女同校，这在当时观念陈腐的年代被广泛传诵。大学成立时，共设文、理、商三科，招收学生96人，中华人民共和国第一任总理周恩来也就读于此，为南开大学文科第一期学生。
早期的南开大学本着“贵精不贵多，重质不重量”的原则，虽受经济所限，但在师资方面却拥有一大批国内的著名学者任教，例如：竺可桢、姜立夫、李济、方显廷、范文澜等等，经过长期的艰苦创业，终以优越的学术环境、严谨的科学训练方针以及崇尚务实的精神而名驰南北，为国家和民族培养了一批优秀人才，周恩来、陈省身、吴大猷、曹禺等便是其杰出代表。为了更好发展大学教育，1930年南开大学原文、理、商三科改为文学院、理学院、商学院。同时在理学院增设电机工程系，其后两年相继成立化学工程学系、应用化学研究所。而综观南开初期的教学上，亦存在这一大弊端，即：照搬美国，从而引发了“轮回教育”事件的发生。于是为了让教学更好地与时政结合，因材施教，1928年春，学校指定《南开大学发展方案》，明确地提出以“土货化”为本校今后发展的根本方针。“土货化”方针的提出，是南开大学教育思想上的重大进步，也是南开大学发展到一个新阶段的标志。当时，天津流转一种说法，“天津有三桩宝：永利（化工厂，华北的重要工业基地）、南开和《大公报》”。
覆灭重生战火中的涅槃
华北事变后，天津的形势日趋紧张。1937年7月12日，日军向天津进攻。7月30日凌晨一点，日军开始向南开大学开炮。中央通讯社当时从天津报道：30日下午2时“日炮队亦自海光寺向南大射击，其中四弹，落在该院图书馆后，立刻便着火了。”“两日来，日机在天津投弹，惨炸各处，而全城视线，犹注意于八里台南开大学烟火。30日以后，日军占领学校。学校“门外桥头，有日军数名，荷枪而立”。从此，南开大学校园遭受了日军侵略者八年的蹂躏。南开大学的被毁，是抗战以来中国第一个罹难的高等学府。初步统计财产损失300万元（法币），占当时全国高等学校全部战争损失的十分之一。
日军蹂躏我中华，热血儿郎岂可坦然坐视，纷纷投入火热的抗日救亡运动中去。30日下午，张伯苓向《中央日报》记者发表谈话：“敌人此次轰炸南开，被毁者为南开之物质，而南开之精神，将因此挫折，而愈益奋励。”31日，蒋介石约见张伯苓等人，张即席表示：“南开已被日军烧掉了。我几十年的努力都完了。但是只要国家有办法，能打下去，我头一个举手赞成。只有国家有办法，南开算什么？打完了仗，再建一个南开。”蒋以明晰诚恳的话语安慰张：“南开为中国而牺牲，有中国即有南开！”同年8月，南开大学与北京大学、清华大学合组长沙临时大学，三校校长张伯苓、蒋梦麟、梅贻琦为常务委员，共主校务。翌年4月，长沙临时大学迁往昆明，改称西南联合大学。
校风朴实研究风气盛
1946年4月9日，教育部宣布南开大学改为国立，张伯苓任校长。从此，南开大学开始了国立时期。当时地下党组织在一份报告中，对南开校风作了如下的概括：1. 在民主上采取了一些欧美民主传统，重视学术研究自由；2. 为了造成南开在天津的特殊地位，发展南开系，所以在教学内容上与一般学校也有区别：强调热心社会服务，发扬“公能”精神，重视课外活动；3. 本校一切设备、教员皆正规化，重视课程，考试严格，学生素质好（功课好），朴实，研究风气盛，非商业化。
1949年1月15日天津解放。时任校长的张伯苓始终坚持爱国主义办学思想和实践，强调“德育为万事之本”，德、智、体、美四育并进，手订“允公允能，日新月异”校训，教育学生“尽心为公，努力增能”，培养爱国为公、服务社会的人才。反对照搬欧美教育制度，主张学习西方先进教育思想结合中国实际，以“解决中国问题为教育目标”，为探索适合中国国情的教育模式作出重要贡献。
男女同校开风气之先
著名爱国教育家张伯苓（1876-1951）和严范孙（1860-1920）于1919年2月10日创办了一所完全由私人捐助的大学。
在建立初期，南开大学勇开时代先声，实行男女同校，这在当时观念陈腐的年代被广泛传诵。大学成立时，共设文、理、商三科，招收学生96人，中华人民共和国第一任总理周恩来也就读于此，为南开大学文科第一期学生。
早期的南开大学本着“贵精不贵多，重质不重量”的原则，虽受经济所限，但在师资方面却拥有一大批国内的著名学者任教，例如：竺可桢、姜立夫、李济、方显廷、范文澜等等，经过长期的艰苦创业，终以优越的学术环境、严谨的科学训练方针以及崇尚务实的精神而名驰南北，为国家和民族培养了一批优秀人才，周恩来、陈省身、吴大猷、曹禺等便是其杰出代表。为了更好发展大学教育，1930年南开大学原文、理、商三科改为文学院、理学院、商学院。同时在理学院增设电机工程系，其后两年相继成立化学工程学系、应用化学研究所。而综观南开初期的教学上，亦存在这一大弊端，即：照搬美国，从而引发了“轮回教育”事件的发生。于是为了让教学更好地与时政结合，因材施教，1928年春，学校指定《南开大学发展方案》，明确地提出以“土货化”为本校今后发展的根本方针。“土货化”方针的提出，是南开大学教育思想上的重大进步，也是南开大学发展到一个新阶段的标志。当时，天津流转一种说法，“天津有三桩宝：永利（化工厂，华北的重要工业基地）、南开和《大公报》”。
覆灭重生战火中的涅槃
华北事变后，天津的形势日趋紧张。1937年7月12日，日军向天津进攻。7月30日凌晨一点，日军开始向南开大学开炮。中央通讯社当时从天津报道：30日下午2时“日炮队亦自海光寺向南大射击，其中四弹，落在该院图书馆后，立刻便着火了。”“两日来，日机在天津投弹，惨炸各处，而全城视线，犹注意于八里台南开大学烟火。30日以后，日军占领学校。学校“门外桥头，有日军数名，荷枪而立”。从此，南开大学校园遭受了日军侵略者八年的蹂躏。南开大学的被毁，是抗战以来中国第一个罹难的高等学府。初步统计财产损失300万元（法币），占当时全国高等学校全部战争损失的十分之一。
日军蹂躏我中华，热血儿郎岂可坦然坐视，纷纷投入火热的抗日救亡运动中去。30日下午，张伯苓向《中央日报》记者发表谈话：“敌人此次轰炸南开，被毁者为南开之物质，而南开之精神，将因此挫折，而愈益奋励。”31日，蒋介石约见张伯苓等人，张即席表示：“南开已被日军烧掉了。我几十年的努力都完了。但是只要国家有办法，能打下去，我头一个举手赞成。只有国家有办法，南开算什么？打完了仗，再建一个南开。”蒋以明晰诚恳的话语安慰张：“南开为中国而牺牲，有中国即有南开！”同年8月，南开大学与北京大学、清华大学合组长沙临时大学，三校校长张伯苓、蒋梦麟、梅贻琦为常务委员，共主校务。翌年4月，长沙临时大学迁往昆明，改称西南联合大学。
校风朴实研究风气盛
1946年4月9日，教育部宣布南开大学改为国立，张伯苓任校长。从此，南开大学开始了国立时期。当时地下党组织在一份报告中，对南开校风作了如下的概括：1. 在民主上采取了一些欧美民主传统，重视学术研究自由；2. 为了造成南开在天津的特殊地位，发展南开系，所以在教学内容上与一般学校也有区别：强调热心社会服务，发扬“公能”精神，重视课外活动；3. 本校一切设备、教员皆正规化，重视课程，考试严格，学生素质好（功课好），朴实，研究风气盛，非商业化。
1949年1月15日天津解放。时任校长的张伯苓始终坚持爱国主义办学思想和实践，强调“德育为万事之本”，德、智、体、美四育并进，手订“允公允能，日新月异”校训，教育学生“尽心为公，努力增能”，培养爱国为公、服务社会的人才。反对照搬欧美教育制度，主张学习西方先进教育思想结合中国实际，以“解决中国问题为教育目标”，为探索适合中国国情的教育模式作出重要贡献。