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摘要：未成年人犯罪是指已满14周岁、不满18周岁的人触犯了刑法的有关规定，应受刑罚处罚的行为。未成年人犯罪并不是一个单纯的犯罪问题，因此如果要采取有力的预防措施，必须认清未成年人犯罪的社会背景和犯罪根源，分析当前未成年人犯罪的心理是如何形成，社会、家庭、学校乃至文化等对其产生了怎样的影响。从而制定有效的对策，从源头上遏制未成年人犯罪。
关键词：未成年人犯罪 道德教育 心理因素
近年来，青少年犯罪逐步呈现上升趋势，我国自上个世纪八十年代中期以来，未成年人犯罪问题也是日益凸显。犯罪主体低龄化，犯罪手段恶劣，犯罪形式由过去的小偷小摸向抢劫、杀人等恶性犯罪形式发展。这不仅严重危害社会治安和公共秩序，也给未成年人自身和家庭带来灾难和不幸。可以说，未成年人犯罪问题已经成为一个急待解决的社会性问题。
一、不良社会因素
现代社会高速发展，人们总是不可避免的要受到社会这个大环境的影响。对于未成年人来说，由于其自身生理、智力、心理都处在一个发育和成长的过程中，无论是对事物的认知能力还是价值判断分析能力都比较差。因此，社会上的不良因素更容易对其产生负面的影响，从而可能引发犯罪。
高速发展的网络科技，互联网络的新奇性、虚拟性、游戏性满足了人们特殊的心理需求。非常容易使身心各方面发展都尚未健全的青少年着迷甚至成瘾。专家指出，互联网络如果使用得当，能够给人们的工作和生活带来效率与快乐，但同时也潜伏着各种有毒文化，如具有消极意识形态作用的网络"黑色文化"，渲染色情、暴力的网络"色情文化"、"暴力文化"，极易使未成年人为了追求刺激而盲目模仿。
另外，电视上播放的暴力、警匪、爱情题材的影视剧；一些图像不堪入目、内容不适宜未成年人观看的广告；手机之间通过短信方式流传的各种所谓的"荤段子"、带"色"幽默笑话；不法商贩出售的黄色书籍和光盘……这些充斥在社会各个角落的不良信息文化都非常容易对未成年人造成不良的示范作用和影响。
歌舞厅、游戏厅、网吧等娱乐场所违规对未成年人开放也是造成未成年人犯罪的一个社会因素。未成年人大多没有收入来源，他们的消费如果不能够满足进行娱乐的目的，就极易通过抢或者偷的手段来满足自己的需要，增加了未成年人犯罪的可能性。
二、家庭因素
家庭对于未成年人的影响是潜移默化，也是最为关键的。因为对于处在个人人生观、价值观的形成阶段的未成年人来说，容易受到其成长环境中的不良因素影响。家庭的不幸或者教育不力会让他们或者模仿，或者心理扭曲，从而走向犯罪道路。
首先，不可否认的是，贫穷更容易滋生犯罪。调查表明，当一个家庭的经济收入、社会地位都相对较低的时候，这个家庭的犯罪几率就会上升。因为在经济收入偏低的家庭，物质上的匮乏、心理上的卑微感都容易对未成年人造成负面影响。而且，这样家庭的父母普遍文化素质、道德素质较低，他们不能够为子女树立良好的榜样或者给予正面的指导。
其次 ，如果没有帮助子女树立正确的消费观，也容易使未成年人误入歧途。家长重视名牌、讲究排场，对于未成年人有着很强的暗示作用，导致他们物欲膨胀，当没有能力满足自己的欲望的时候，便不惜铤而走险。
第三，家庭矛盾容易引发犯罪。父母关系不和谐、单亲家庭，或者父母脾气暴躁，动辄吵架、甚至有家庭暴力情况的存在都会给未成年人造成恐惧、忧虑的心理。长此以往对于未成年人的身心成长极为不利，容易使他们形成自卑、自暴自弃、善妒、对社会的敌对态度，从而造成心灵上的扭曲。在家中缺少关爱的未成年人，更容易与社会上的一些闲散人员拉帮结伙，从而沾染各种不良习气，甚至被灌输一些犯罪的思想或技能，从而走向犯罪的道路。
最后，家庭教育的模式对于未成年人健全人格的形成以及防止其犯罪至关重要。在过度溺爱环境中成长起来的孩子，比较容易以自我为中心，当他的要求得不到满足的时候，他可能就会产生犯罪心理。在过于严格，只追求学习成绩，不重视道德教育的家庭成长起来的孩子，就会容易造成对父母、对社会的敌对情绪，容易产生心理上面的抵触感，从而用一些激进的行为发泄自己的不满。
三、学校因素
如果说父母是孩子的第一任老师，那么学校就是孩子的第二人老师。因为未成年人入学以后，他的大部分时间都会是在学校度过，学校教育有着得天独厚的优势。一旦学校教育存在缺陷，就更容易引发未成年人犯罪。现在很多学校都非常重视升学率，一味的追求学生的成绩，而忽视了对学生的德育。同时欠缺对学生法制方面的教育和培养，即使是开设了法律方面的课程也大多流于形式，没有树立未成年人的法律思想，使他们对于法律概念模糊，对法律未存敬畏之心，遇到问题时便会不惜以身试法，以至于培養出了很多高智商、低素质的学生。另外，一些学校的管理制度不健全，疏于对"问题学生"进行教育和帮助，处理方式简单粗暴，容易使他们流入社会，结交到一些社会人员，将其引向犯罪。
四、文化因素
中国优秀的传统文化博大精深，对于当代未成年人教育以及犯罪的预防也有极深的借鉴意义。传统文化强调礼、孝、义等道德标准，强调以爱为线索的道德教育模式，这个线索是从爱父母，爱兄弟姐妹，爱家族，爱邻里，最后延伸到爱民族国家，这样的教育是从符合人性的角度去生发出来的，具有合理性和实用性。而当代中国的教育，更加功利化，学校、家长都更注重分数，这样的模式教育出来的孩子可能连父母和师长都不懂得尊重，又何谈遵纪守法呢？对于道德教育的缺失其实就是没有很好的继承我国优秀的传统文化的一种表现，而优秀传统文化的缺失也必将导致人们道德体系的坍塌。因此，你才会经常遇到这样的情况，当你问一个孩子最崇拜的人是谁，孩子们会给出一连串的名字，这些名字中大部分是当红歌星、影星。"金钱至上"的观念潜移默化地影响着未来的花朵，金钱带给他们的是畸形的尊严、不该有的等级观念和不良的攀比心理。这种不正确的人生观、价值观也往往会带来犯罪的隐患。
五、未成年人犯罪的心理因素
（一）"拜金主义"导致价值观出现偏差。存在这种心理的未成年罪犯是未成年人犯罪心理中最为普遍的一种，要么是为了不劳而获。这些未成年人往往一味追求物质刺激，自身经济能力有限，却幻想要什么就有什么，为达到目的，却不愿付出应有的劳动，最终只能想歪点子、走邪路，不择手段，导致犯罪。二是攀比型，他们的心理状态往往存在一定的目标，即拿身边的事、物作参照，不允许别人拥有自己无法拥有的东西，或者嫉妒他人在某一方面比自己优越。其犯罪意图非常明显，往往带有一定的报复性质。
（二）青春期叛逆心理。如对家长的"棍棒教育"或者对于生存环境的不满，产生了强烈的抵触和对立情绪，长期的忍受得不到疏导的话会导致心理上扭曲，严重时他们甚至会通过暴力手段进行反抗，从而为犯罪埋下种子。
（三）内心空虚，盲目追求感官刺激，道德、伦理观念淡薄。有一类未成年人由于过早接触色情、淫秽物品，身心遭受侵袭，在性冲动上不能自抑，很容易发生性侵害行为。他们犯罪就是为了盲目追求感官刺激，另一类属于滋事取乐型，这类未成年人所占比例也较大，他们由于没有崇高的理想、信念，没有既定的人生目标，思维涣散，游手好闲，内心空虚秃废，一旦勾结在一起，便无事生非，无理取闹，引以为乐，很容易成为社会治安的一大隐患。
未成年人犯罪问题的日益突出，未成年人犯罪的特殊性给社会造成了极大的不安定因素。作为国家的未来和希望，他们的健康成长需要全社会的关注，需要家庭、学校共筑预防长堤，共同参与，综合治理，树立未成年人良好的道德观和坚定的理想信念，从而达到预防犯罪的目的，让未成年人可以健康快乐的成长。
参考文献：
［1］黄万兴.浅谈未成年人犯罪的特点、成因及对策［J］.平原大学学报,2001 (1).
［2］张吟竹.家庭因素对未成年人犯罪的影响及对策［J］.保山师专学报,2009(1).
［3］张强，刘蕾.社会视野下的青少年犯罪及社会控制［J］.法制与社会.2007(10).
作者简介：黄鹤、1985年出生、女、黑龙江绥化、贵州大学法律硕士研究生。
关键词：未成年人犯罪 道德教育 心理因素
近年来，青少年犯罪逐步呈现上升趋势，我国自上个世纪八十年代中期以来，未成年人犯罪问题也是日益凸显。犯罪主体低龄化，犯罪手段恶劣，犯罪形式由过去的小偷小摸向抢劫、杀人等恶性犯罪形式发展。这不仅严重危害社会治安和公共秩序，也给未成年人自身和家庭带来灾难和不幸。可以说，未成年人犯罪问题已经成为一个急待解决的社会性问题。
一、不良社会因素
现代社会高速发展，人们总是不可避免的要受到社会这个大环境的影响。对于未成年人来说，由于其自身生理、智力、心理都处在一个发育和成长的过程中，无论是对事物的认知能力还是价值判断分析能力都比较差。因此，社会上的不良因素更容易对其产生负面的影响，从而可能引发犯罪。
高速发展的网络科技，互联网络的新奇性、虚拟性、游戏性满足了人们特殊的心理需求。非常容易使身心各方面发展都尚未健全的青少年着迷甚至成瘾。专家指出，互联网络如果使用得当，能够给人们的工作和生活带来效率与快乐，但同时也潜伏着各种有毒文化，如具有消极意识形态作用的网络"黑色文化"，渲染色情、暴力的网络"色情文化"、"暴力文化"，极易使未成年人为了追求刺激而盲目模仿。
另外，电视上播放的暴力、警匪、爱情题材的影视剧；一些图像不堪入目、内容不适宜未成年人观看的广告；手机之间通过短信方式流传的各种所谓的"荤段子"、带"色"幽默笑话；不法商贩出售的黄色书籍和光盘……这些充斥在社会各个角落的不良信息文化都非常容易对未成年人造成不良的示范作用和影响。
歌舞厅、游戏厅、网吧等娱乐场所违规对未成年人开放也是造成未成年人犯罪的一个社会因素。未成年人大多没有收入来源，他们的消费如果不能够满足进行娱乐的目的，就极易通过抢或者偷的手段来满足自己的需要，增加了未成年人犯罪的可能性。
二、家庭因素
家庭对于未成年人的影响是潜移默化，也是最为关键的。因为对于处在个人人生观、价值观的形成阶段的未成年人来说，容易受到其成长环境中的不良因素影响。家庭的不幸或者教育不力会让他们或者模仿，或者心理扭曲，从而走向犯罪道路。
首先，不可否认的是，贫穷更容易滋生犯罪。调查表明，当一个家庭的经济收入、社会地位都相对较低的时候，这个家庭的犯罪几率就会上升。因为在经济收入偏低的家庭，物质上的匮乏、心理上的卑微感都容易对未成年人造成负面影响。而且，这样家庭的父母普遍文化素质、道德素质较低，他们不能够为子女树立良好的榜样或者给予正面的指导。
其次 ，如果没有帮助子女树立正确的消费观，也容易使未成年人误入歧途。家长重视名牌、讲究排场，对于未成年人有着很强的暗示作用，导致他们物欲膨胀，当没有能力满足自己的欲望的时候，便不惜铤而走险。
第三，家庭矛盾容易引发犯罪。父母关系不和谐、单亲家庭，或者父母脾气暴躁，动辄吵架、甚至有家庭暴力情况的存在都会给未成年人造成恐惧、忧虑的心理。长此以往对于未成年人的身心成长极为不利，容易使他们形成自卑、自暴自弃、善妒、对社会的敌对态度，从而造成心灵上的扭曲。在家中缺少关爱的未成年人，更容易与社会上的一些闲散人员拉帮结伙，从而沾染各种不良习气，甚至被灌输一些犯罪的思想或技能，从而走向犯罪的道路。
最后，家庭教育的模式对于未成年人健全人格的形成以及防止其犯罪至关重要。在过度溺爱环境中成长起来的孩子，比较容易以自我为中心，当他的要求得不到满足的时候，他可能就会产生犯罪心理。在过于严格，只追求学习成绩，不重视道德教育的家庭成长起来的孩子，就会容易造成对父母、对社会的敌对情绪，容易产生心理上面的抵触感，从而用一些激进的行为发泄自己的不满。
三、学校因素
如果说父母是孩子的第一任老师，那么学校就是孩子的第二人老师。因为未成年人入学以后，他的大部分时间都会是在学校度过，学校教育有着得天独厚的优势。一旦学校教育存在缺陷，就更容易引发未成年人犯罪。现在很多学校都非常重视升学率，一味的追求学生的成绩，而忽视了对学生的德育。同时欠缺对学生法制方面的教育和培养，即使是开设了法律方面的课程也大多流于形式，没有树立未成年人的法律思想，使他们对于法律概念模糊，对法律未存敬畏之心，遇到问题时便会不惜以身试法，以至于培養出了很多高智商、低素质的学生。另外，一些学校的管理制度不健全，疏于对"问题学生"进行教育和帮助，处理方式简单粗暴，容易使他们流入社会，结交到一些社会人员，将其引向犯罪。
四、文化因素
中国优秀的传统文化博大精深，对于当代未成年人教育以及犯罪的预防也有极深的借鉴意义。传统文化强调礼、孝、义等道德标准，强调以爱为线索的道德教育模式，这个线索是从爱父母，爱兄弟姐妹，爱家族，爱邻里，最后延伸到爱民族国家，这样的教育是从符合人性的角度去生发出来的，具有合理性和实用性。而当代中国的教育，更加功利化，学校、家长都更注重分数，这样的模式教育出来的孩子可能连父母和师长都不懂得尊重，又何谈遵纪守法呢？对于道德教育的缺失其实就是没有很好的继承我国优秀的传统文化的一种表现，而优秀传统文化的缺失也必将导致人们道德体系的坍塌。因此，你才会经常遇到这样的情况，当你问一个孩子最崇拜的人是谁，孩子们会给出一连串的名字，这些名字中大部分是当红歌星、影星。"金钱至上"的观念潜移默化地影响着未来的花朵，金钱带给他们的是畸形的尊严、不该有的等级观念和不良的攀比心理。这种不正确的人生观、价值观也往往会带来犯罪的隐患。
五、未成年人犯罪的心理因素
（一）"拜金主义"导致价值观出现偏差。存在这种心理的未成年罪犯是未成年人犯罪心理中最为普遍的一种，要么是为了不劳而获。这些未成年人往往一味追求物质刺激，自身经济能力有限，却幻想要什么就有什么，为达到目的，却不愿付出应有的劳动，最终只能想歪点子、走邪路，不择手段，导致犯罪。二是攀比型，他们的心理状态往往存在一定的目标，即拿身边的事、物作参照，不允许别人拥有自己无法拥有的东西，或者嫉妒他人在某一方面比自己优越。其犯罪意图非常明显，往往带有一定的报复性质。
（二）青春期叛逆心理。如对家长的"棍棒教育"或者对于生存环境的不满，产生了强烈的抵触和对立情绪，长期的忍受得不到疏导的话会导致心理上扭曲，严重时他们甚至会通过暴力手段进行反抗，从而为犯罪埋下种子。
（三）内心空虚，盲目追求感官刺激，道德、伦理观念淡薄。有一类未成年人由于过早接触色情、淫秽物品，身心遭受侵袭，在性冲动上不能自抑，很容易发生性侵害行为。他们犯罪就是为了盲目追求感官刺激，另一类属于滋事取乐型，这类未成年人所占比例也较大，他们由于没有崇高的理想、信念，没有既定的人生目标，思维涣散，游手好闲，内心空虚秃废，一旦勾结在一起，便无事生非，无理取闹，引以为乐，很容易成为社会治安的一大隐患。
未成年人犯罪问题的日益突出，未成年人犯罪的特殊性给社会造成了极大的不安定因素。作为国家的未来和希望，他们的健康成长需要全社会的关注，需要家庭、学校共筑预防长堤，共同参与，综合治理，树立未成年人良好的道德观和坚定的理想信念，从而达到预防犯罪的目的，让未成年人可以健康快乐的成长。
参考文献：
［1］黄万兴.浅谈未成年人犯罪的特点、成因及对策［J］.平原大学学报,2001 (1).
［2］张吟竹.家庭因素对未成年人犯罪的影响及对策［J］.保山师专学报,2009(1).
［3］张强，刘蕾.社会视野下的青少年犯罪及社会控制［J］.法制与社会.2007(10).
作者简介：黄鹤、1985年出生、女、黑龙江绥化、贵州大学法律硕士研究生。