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让学生为了“说”而“写”，转移了注意力，激发了学生的兴趣，不再过多地“写”。学生的精心准备，扩充了材料储备，积累了写作常识。老师给与学生必要的点拔，学生之间相互合作，学生在不自觉之中提高了“写”的能力。说和写，两种能力相互生成，都得以提高。
借助“说”提升“写”的能力
【摘 要】
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让学生为了“说”而“写”，转移了注意力，激发了学生的兴趣，不再过多地“写”。学生的精心准备，扩充了材料储备，积累了写作常识。老师给与学生必要的点拔，学生之间相互合作，学生在不
【机 构】
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安徽省泗县第一中学
【出 处】
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中学语文:下旬
【发表日期】
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2010年9期
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