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小学数学课堂需要在理念革新基础上开展多样化的教学探索,重视在资源整合的过程中探索游戏化教学的路径,通过游戏教学的方式锻炼班级学生的学习思维与实践运用能力,提高学生们对课程知识进行运用的综合能力。基于小学生呈现出的学习思维与发展需求,数学教师应该设计科学的游戏教学方案,围绕课程内容和班级学生的学习情况开展多样化的游戏教学探索,利于提高课堂教学质量。